Πέμπτη, 30 Απριλίου 2015

Διοργάνωση του « 1ουThessaloniki Science Festival» υπό την αιγίδα του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων


Η Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς ανακοινώνει την υποστήριξη της διοργάνωσης του « 1ου Thessaloniki Science Festival» , το οποίο θα πραγματοποιηθεί στη Θεσσαλονίκη, στον Πολυχώρο Πολιτισμού και Αθλητισμού « WE », περίπτερο 8 της ΔΕΘ- HELEXPO, από 14 έως 17 Μαΐου 2015.
Το Φεστιβάλ συνδιοργανώνεται από το Βρετανικό Συμβούλιο, τον Εκπαιδευτικό Οργανισμό «Επιστήμη Επικοινωνία –SciCo», το Δήμο Θεσσαλονίκης, την HELEXPO-ΔΕΘ, τη Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας, τον Πολυχώρο Αθλητισμού και Πολιτισμού WE και τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα: http://www.thessalonikisciencefestival.gr

Ενημερωτικό για τη συνάντηση του Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. με τον Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας Τάσο Κουράκη...ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ο.Λ.Μ.Ε.

Δελτίο Τύπου – Ενημερωτικό

Συνάντηση ΔΣ ΟΛΜΕ – Αν. Υπουργού Παιδείας

Πραγματοποιήθηκε σήμερα 29-4-2015, μετά από αίτημα της ΟΛΜΕ, συνάντηση του ΔΣ με τον Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Κουράκη. Το ΔΣ της ΟΛΜΕ έθεσε το σύνολο των αιτημάτων που περιέχονται στο από 10-2-2015 υπόμνημα της Ομοσπονδίας (http://olme-attik.att.sch.gr/new/?p=8983) και ζήτησε να ενημερωθεί για τις νομοθετικές πρωτοβουλίες του Υπουργείου Παιδείας.
Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τον Αν. Υπουργό, σε νομοσχέδιο που θα ψηφιστεί την ερχόμενη βδομάδα στη Βουλή θα συμπεριληφθούν οι τροπολογίες:
Α. για την επαναλειτουργία στα ΕΠΑΛ των ειδικοτήτων της ΤΕΕ που καταργήθηκαν,
Β. για τα πρότυπα – πειραματικά σχολεία,
Γ. για την επιλογή στελεχών διοίκησης και
Δ. εξεταστικό Γ’ Λυκείου και την τράπεζα θεμάτων.
Το ΔΣ έθεσε τα παρακάτω ζητήματα:
1. ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΕΣ: Για την επαναφορά των εκπαιδευτικών της ΤΕΕ, που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα και την επαναφορά των ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ, ζητήσαμε να επισπευσθούν οι προθεσμίες έτσι ώστε μετά την ψήφιση των σχετικών νομοσχεδίων να υλοποιηθεί χωρίς καθυστέρηση η επαναλειτουργία των τομέων και η επιστροφή των εκπαιδευτικών στις αρχικές τους θέσεις. Τονίσαμε την αναγκαιότητα να μην υπάρχει η δυνατότητα να διατίθενται οι εκπαιδευτικοί, που δεν συμπληρώνουν ωράριο, εκτός νομού. Αυτά τα ζητήματα έγιναν αποδεκτά.
Επιμείναμε στα αιτήματά μας για πλήρη αναγνώριση του χρόνου διαθεσιμότητας ως χρόνου υπηρεσίας καθώς και την αναδρομική από 22-3-2014 χορήγηση του 75% του μισθού στους εκπαιδευτικούς στους οποίους έχει διακοπεί η μισθοδοσία τους. Σε αυτά ο Αν. Υπουργός δεν έδωσε απάντηση.
2. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ: Για τον ν.4186/13 τονίσαμε την αναγκαιότητα της κατάργησής του και της θεσμοθέτησης συνολικών αλλαγών του εκπαιδευτικού συστήματος μετά από ουσιαστικό διάλογο. Μαζί με την κατάργηση της Τράπεζας Θεμάτων και της αλλαγής του εξεταστικού στη Α΄ και τη Β΄ Λυκείου, που υλοποιούνται με το σχετικό άρθρο στο νομοσχέδιο του Υφυπουργού Αθλητισμού, ζητήσαμε να υπάρξουν τροποποιήσεις για το εξεταστικό της Γ΄ Λυκείου, όπως αυτό καταγράφεται στο σχετικό νομοσχέδιο.
Συγκεκριμένα, στη λογική να διευρυνθούν οι επιλογές των μαθητών προτείναμε:
-Στις παιδαγωγικές σχολές να έχουν πρόσβαση οι υποψήφιοι από όλες τις Ομάδες Προσανατολισμού.
-Η πρόσβαση στο 5ο Επ. Πεδίο να είναι εφικτή και από την πρώτη Ομάδα Προσανατολισμού. Αυτά δεν έγιναν αποδεκτά.
-Ζητήσαμε την κατάργηση των ΣΕΚ από τη νέα σχολική χρονιά. Αυτό έγινε αποδεκτό.
3. ΣΤΕΛΕΧΗ: Σχετικά με την προωθούμενη διάταξη για την επιλογή των στελεχών τονίσαμε τη διαφωνία μας και επισημάναμε ότι για το ΔΣ της ΟΛΜΕ αυτό δεν είναι μείζον ζήτημα. Επιμένουμε στην κατάργηση του «Καθηκοντολογίου» και την αναβάθμιση του ρόλου του Συλλόγου Διδασκόντων ως προς τις αρμοδιότητές του.
4. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: Το ΔΣ της ΟΛΜΕ ζήτησε να δοθούν στην Ομοσπονδία όλες οι προωθούμενες διατάξεις με νέο νομοσχέδιο, ώστε να έχουμε μια συνολική εκτίμηση για το τι προτίθεται το Υπουργείο να καταργήσει από το υπάρχον πλαίσιο. Σε αυτό υπήρξε η δέσμευση ότι θα μας αποσταλούν άμεσα. Δεν θα εμπεριέχεται σε αυτές η κατάργηση του ν.4024/11 με τις διατάξεις του οποίου συνδέεται η αξιολόγηση με τη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών. Τονίσαμε ότι η ΟΛΜΕ απαιτεί τη συνολική κατάργηση όλου του υπάρχοντος νομοθετικού πλαισίου για την αξιολόγηση τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των σχολείων.
5. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ: Για όλα τα οικονομικά θέματα: ξεπάγωμα μισθολογίου, αυξήσεις μισθών, αναπλήρωση απωλειών, 13ος -14ος μισθός, επαναφορά ωραρίου, αριθμός μαθητών ανά τμήμα, η τοποθέτηση του Αν. Υπουργού ήταν πως σε ότι έχει σχέση με οικονομικό κόστος η απάντηση είναι αρνητική.
6. ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ – ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ: Τονίσαμε για μια ακόμα φορά την αναγκαιότητα να καλυφθούν όλα τα κενά με μόνιμους διορισμούς. Για φέτος επιμείναμε στην πρόταση της Ομοσπονδίας να προταχθούν οι διοριστέοι του ΑΣΕΠ του 2008 καθώς και οι εκπαιδευτικοί που έχουν απομείνει στους πίνακες της 24μηνης και 30μηνης προϋπηρεσίας και οι υπόλοιποι διορισμοί να γίνουν με βάση τη συνολική προϋπηρεσία των αναπληρωτών. Ο Αν. Υπουργός επανέλαβε ότι θα διοριστούν 3.000 – 4.000 εκπαιδευτικοί σε όλες τις βαθμίδες . Για τον τρόπο με τον οποίο θα γίνουν οι διορισμοί μας ενημέρωσε ότι θα συσταθεί επιτροπή με τη συμμετοχή των δύο Ομοσπονδιών ΟΛΜΕ – ΔΟΕ η οποία θα υποβάλει σχετική πρόταση.
7. ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΟ: Θέσαμε το ζήτημα της δυνατότητας συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών και σε άλλες περιόδους, σύμφωνα με την κοινή πρόταση ΟΛΜΕ – ΔΟΕ.
(http://olme-attik.att.sch.gr/new/?p=9087).Σε αυτό ο Αν. Υπουργός επιφυλάχτηκε να απαντήσει.
8. ΑΜΟΙΒΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ: Ζητήσαμε την άμεση πληρωμή των δεδουλευμένων των συναδέλφων από τις περσινές Πανελλαδικές Εξετάσεις. Σε αυτό πήραμε την απάντηση ότι έχει ρυθμιστεί γραφειοκρατικά και ότι οι συνάδελφοι θα πληρωθούν.
Θέσαμε επίσης το ζήτημα της έγκαιρης έκδοσης της ΚΥΑ για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις της τρέχουσας χρονιάς, σημειώνοντας ότι από τον προϋπολογισμό προβλέπεται μείωση της συνολικής δαπάνης. Σε αυτό η απάντηση ήταν ότι όλα τα σχετικά κονδύλια θα εξασφαλιστούν, ακόμα κι αν χρειαστεί να γίνει αυτό από διαφορετικούς κωδικούς.
9. ΠΡΟΤΥΠΑ-ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: Επαναλάβαμε τη θέση της ομοσπονδίας μας για κατάργηση των προτύπων και τη μετατροπή όλων των ΠΠΣ σε Πειραματικά και εκφράσαμε τη διαφωνία μας με την προωθούμενη διάταξη.

Για τη συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με τον αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Κουράκη Σχετικά με τις τροπολογίες που κατατέθηκαν στη Βουλή...ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Δ.Ο.Ε.


Αθήνα 29/4/2015
Προς
1. Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.
2. Μ.Μ.Ε. 
 
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Για τη συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με τον αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Κουράκη
Σχετικά με τις τροπολογίες που κατατέθηκαν στη Βουλή

 ΕΜΠΑΙΓΜΟΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΛΙΣΜΟΣ ΚΑΘΕ ΜΟΡΦΗΣ ΔΙΑΛΟΓΟΥ 

Σήμερα, 29/4/2015, πραγματοποιήθηκε συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με τον αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Κουράκη έπειτα από τη χθεσινή πρόσκλησή του, ενώ είχαν ήδη κατατεθεί οι τροπολογίες που αφορούν την εκπαίδευση στο Σχέδιο Νόμου του Υπουργείου Αθλητισμού.
            Οι τροπολογίες, έπειτα από την έντονη αντίδραση του συνόλου σχεδόν των βουλευτών, αποσύρθηκαν και κατατίθενται τελικά στη Βουλή ως αυτοτελές Νομοσχέδιο με τη διαδικασία του κατεπείγοντος με στόχο να ψηφιστούν μέσα στην επόμενη εβδομάδα. Το γεγονός ότι η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. επιμένει να επανεισάγει όλες τις «τροπολογίες» δίχως να προηγηθεί ο οποιοσδήποτε διάλογος με το συνδικαλιστικό κίνημα καταδεικνύει την απόλυτη απαξίωση της έννοιας του διαλόγου από τη μεριά του Υπουργείου Παιδείας.
            Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. στην έναρξη της συνάντησης ανέδειξε τον ευτελισμό του διαλόγου για τον οποίο είχε δεσμευθεί ο αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας στη συνάντηση της 3ης Μαρτίου 2015  και αποτελεί εμπαιγμό έναντι των εκπαιδευτικών. Τόνισε το γεγονός η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. έχει αθετήσει τις δεσμεύσεις της απέναντι στους εκπαιδευτικούς και έχει αυτοδιαψευστεί σε όλα τα ουσιαστικά ζητήματα για τα οποία πραγματοποίησε συνέντευξη τύπου στις 16 Απριλίου 2015, αφού:
  • Δεν καταργεί το νομοθετικό πλαίσιο της αξιολόγησης
  • Δεν καταθέτει καμία ρύθμιση για την άμεση πραγματοποίηση των διορισμών που είναι απαραίτητοι για τη λειτουργία των σχολείων
  • Δεν προχωρά στη δημιουργία οργανικών θέσεων για τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων
  • Δεν καταθέτει τις ρυθμίσεις, που είχε εξαγγείλει, για τους αναπληρωτές
  • Δεν αγγίζει τα «καυτά» ζητήματα της Ειδικής και της Προσχολικής Αγωγής
Είναι αδιανόητο να καλεί ο αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας σε διάλογο το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για να «συζητήσουν» επί διατάξεων που έχουν ήδη κατατεθεί στη Βουλή και ψηφίζονται άμεσα με τη διαδικασία του κατεπείγοντος.
Καταγγέλλουμε αυτή τη στάση και απαιτούμε την άμεση απόσυρση όλων των διατάξεων που δεν είναι όντως κατεπείγουσες (π.χ. επιλογή στελεχών εκπαίδευσης) και την έναρξη διαλόγου με την εκπαιδευτική κοινότητα για το σύνολο των θεμάτων που την απασχολούν.
Σε διαφορετική περίπτωση ο κλάδος θα απαντήσει άμεσα μέσα από τις συλλογικές διαδικασίες του όπως έπραξε σε όλο το προηγούμενο χρονικό διάστημα για το θέμα της Αξιολόγησης.
 Από τη Δ.Ο.Ε. 

Τροποποίηση της αρ. 60747/Η/27-05-2011 Υπουργικής Απόφασης με θέμα «Ορισμός μελών του Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Διοικητικού Προσωπικού (Π.Υ.Σ.ΔΙ.Π.) της Περιφερειακής Δ/νσης Α/θμιας & Β/θμιας Εκπ/σης Στερεάς Ελλάδας» όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει.


ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

Συνάντηση του Αναπληρωτή Υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Τάσου Κουράκη, με το Δ.Σ. της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης


ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ο Αναπληρωτής Υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Τάσος Κουράκης συναντήθηκε σήμερα με το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ. Επί τάπητος τέθηκαν όλα τα θέματα που θα περιλαμβάνονται στο νομοσχέδιο που θα κατατεθεί με τη διαδικασία του κατεπείγοντος στην Βουλή και θα συζητηθεί στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων την ερχόμενη Δευτέρα και Τρίτη, όπου θα γίνει και η ακρόαση των αρμόδιων φορέων.

Το νομοσχέδιο περιλαμβάνει την επίλυση επειγόντων ζητημάτων της εκπαίδευσης (διαχωρισμός Προτύπων – Πειραματικών, σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, εξετάσεις προαγωγής μαθητών χωρίς την επιλογή θεμάτων κατά 50% από την Τράπεζα Θεμάτων, επαναφορά ειδικοτήτων – διαθεσίμων της Τεχνικής Εκπαίδευσης, νέο σύστημα επιλογής στελεχών κ.ά.).
Επίσης, συζητήθηκαν οι νομοθετικές ρυθμίσεις που θα περιλαμβάνονται στο Πολυνομοσχέδιο που θα κατατεθεί το επόμενο διάστημα στη Βουλή (κατάργηση του νομοθετικού πλαισίου της αξιολόγησης, θέματα αναπληρωτών εκπαιδευτικών κ.ά.).

Στη συνάντηση, το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ κατέθεσε τις προτάσεις του, τις οποίες θα παρουσιάσει και κατά την προβλεπόμενη διαδικασία ακρόασης των φορέων στην αρμόδια επιτροπή της Βουλής. Ύστερα από αίτημα της ΟΛΜΕ, ο αναπληρωτής Υπουργός κ. Τάσος Κουράκης δεσμεύθηκε ότι θα αποσταλούν άμεσα οι δρομολογούμενες ρυθμίσεις που αφορούν την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ προκειμένου να τοποθετηθούν εγκαίρως επί των ζητημάτων.

Σχετικά με το ζήτημα των απλήρωτων εκπαιδευτικών για την εργασία που παρείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις της προηγούμενης χρονιάς, ανακοινώθηκε πως το θέμα οδεύει προς την επίλυση του, καθώς προωθείται νομοθετική ρύθμιση για την άμεση καταβολή των δεδουλευμένων.

Συνάντηση του Αναπληρωτή Υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Τάσου Κουράκη, με το Δ.Σ. της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας

  
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ο Αναπληρωτής Υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Τάσος Κουράκης συναντήθηκε σήμερα με το Δ.Σ. της ΔΟΕ με επίκεντρο την κατάθεση ξεχωριστού νομοσχεδίου στη Βουλή με τη διαδικασία του κατεπείγοντος και το οποίο περιλαμβάνει τις νομοθετικές ρυθμίσεις για την άμεση επίλυση θεμάτων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Δεδομένου ότι το νομοσχέδιο θα παρουσιαστεί στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής την ερχόμενη Δευτέρα 4/5, υπάρχει ο απαραίτητος χρόνος ώστε η Ομοσπονδία να εξετάσει το σύνολο των νομοθετικών ρυθμίσεων. Ο Αναπληρωτής Υπουργός κάλεσε την Ομοσπονδία, εντός του περιορισμένου αυτού διαστήματος, να καταθέσει τις προτάσεις της ώστε να τοποθετηθεί κατά την διαδικασία ακρόασης των αρμοδίων φορέων.

Αναφορικά με τις διατυπωθείσες αντιδράσεις σχετικά με τα θέματα που περιλαμβάνονται στο εν λόγω νομοσχέδιο και έχουν χαρακτηριστεί ως «επείγοντα» ενώ κάποια άλλα «παραλήφθηκαν», ο Αναπληρωτής Υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Τάσος Κουράκης ξεκαθάρισε τα εξής:
  1. Οι συγκεκριμένες ρυθμίσεις πρέπει να ψηφιστούν μέσα σε συγκεκριμένες προθεσμίες. Ο χαρακτήρας «του επείγοντος» δεν αφορά απλώς επείγοντα ζητήματα της εκπαίδευσης, αφορά επείγοντα θέματα για να μπορέσουν να λειτουργήσουν τα σχολεία και να μην διασαλευθεί η εκπαιδευτική διαδικασία. Ο χαρακτήρας, επομένως, του νομοσχεδίου δεν κάνει διάκριση μεταξύ σημαντικών και μη σημαντικών θεμάτων της εκπαίδευσης.
  2. Θέματα όπως η κατάργηση του υπάρχοντος νομοθετικού πλαισίου της αξιολόγησης, τα ζητήματα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών (μείωση της ποινής, άνοιγμα πινάκων του 2010-2012) και τα ζητήματα ειδικής και προσχολικής αγωγής έχουν ήδη συμπεριληφθεί στο Πολυνομοσχέδιο που θα κατατεθεί το επόμενο διάστημα στη Βουλή.
  3. Σχετικά με το ζήτημα των διορισμών, ο Αναπληρωτής Υπουργός ανακοίνωσε πως θα συγκροτηθεί άμεσα επιτροπή αποτελούμενη από παράγοντες του Υπουργείου, νομικούς, εκπαιδευτικούς και εκπροσώπους της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ, ώστε να υπάρξει ένα νέο σύστημα διορισμού των εκπαιδευτικών.
Τέλος, υπήρξε δέσμευση πως θα σταλεί στη ΔΟΕ το σύνολο των δρομολογούμενων νομοθετικών ρυθμίσεων που αφορά τα θέματα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Τετάρτη, 29 Απριλίου 2015

"Σχολικό και διδακτικό έτος, διακοπές και αργίες...Τροποποίηση Υ.Α.


1) Τροποποίηση της υπ' αριθμ. 80033/γ2/06 υ.α. "Σχολικό και διδακτικό έτος, διακοπές και αργίες ....." ... 2) Καθορισμός της διαδικασίας, των λόγων και των οργάνων, που αποφασίζουν για τη διακοπή των μαθημάτων και τον τρόπο αναπλήρωσή τους για τα Επαγγελματικά Λύκεια του Ν. 4186/13 (Α 193)
ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

Τροποποίηση της υπ' αριθμ. 141641/γ2/8-9-14 υ.α. "Εγγραφές - Μετεγγραφές - Φοίτηση μαθητών στα Επαγγελματικά Λύκεια" (Β 2470)


ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

Εκδοση ακαδημαικής ταυτότητας για καθηγητές των ΑΕΙ και ΑΕΑ, λέκτορες των Πανεπιστημίεων, Καθηγητές εφαρμογών των ΤΕΙ, Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ), Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό (ΕΔΙΠ), Ειδικό Τεχνικό Εργαστηριακό Προσωπικό (ΕΤΕΠ), ερευνητές και τακτικό προσωπικό των ΑΕΙ, ΑΕΑ και ερευνητικών κέντρων / φορέων

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

Δημοσίευση του επικαροποιημένου "Μητρώου υπηρεσιών και φορέων της Ελληνικής Διοίκησης" έτους 2015


ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

Πραγματοποίηση Επιστημονικής Ημερίδας στο Αγρίνιο από την Εταιρεία Ψυχικής Υγείας «ΔΙΑΠΛΑΣΗ» με θέμα: Πρόληψη και Καταπολέμηση ενδοοικογενειακής βίας




Πραγματοποίηση Επιστημονικής Ημερίδας στο Αγρίνιο από την Εταιρεία Ψυχικής Υγείας «ΔΙΑΠΛΑΣΗ» με θέμα:
Πρόληψη και Καταπολέμηση ενδοοικογενειακής βίας

Τη Κυριακή 26 Απριλίου 2015 στο Αγρίνιο, και συγκεκριμένα στην Αίθουσα Δημοτικού Συμβουλίου, η Εταιρεία Ψυχικής Υγείας «ΔΙΑΠΛΑΣΗ» πραγματοποίησε την τρίτη της επιστημονική Ημερίδα με θέμα «Πρόληψη και Καταπολέμηση ενδοοικογενειακής βίας» στο Νομό Αιτωλοακαρνανίας. Είχαν προηγηθεί δύο αντίστοιχες Επιστημονικές Ημερίδες, σε Μεσολόγγι και Ναύπακτο.
Κατά την έναρξη της Ημερίδας ο επιστημονικός διευθυντής της «ΔΙΑΠΛΑΣΗ», ψυχολόγος Βασίλης Σταμάτης απεύθυνε χαιρετισμό ευχαριστώντας όλους όσους παρευρίσκονταν στην εκδήλωση, τους ομιλητές και αυτούς που συνέβαλαν στη πραγματοποίησή της, ενώ επίσης αναφέρθηκε στο σκοπό και στους στόχους της «ΔΙΑΠΛΑΣΗ», στο χώρο της ψυχικής υγείας. Χαιρετισμό εκ μέρους του Δήμου Αγρινίου, απεύθυνε η Αντιδήμαρχος Πολιτισμού Δήμου Αγρινίου, Μαρία Παπαγεωργίου, η οποία αναφέρθηκε στη σημαντικότητα τέτοιων εκδηλώσεων για τη πληροφόρηση και ευαισθητοποίηση όλων μας σε θέματα ενδοοικογενειακής βίας και τόνισε ότι ο Δήμος Αγρινίου θα στηρίζει τέτοιες ανάλογες προσπάθειες.

Εισηγητές της Ημερίδας ήταν δύο έμπειροι και καταξιωμένοι επιστήμονες, που με σαφήνεια και αμεσότητα στις ομιλίες τους ανέλυσαν το θέμα της ενδοοικογενειακής βίας. Ο Δικηγόρος-εγκληματολόγος Δρ. Φώτης Σπυρόπουλος, ο οποίος ανέλυσε την νομοθεσία που διέπει την ενδοοικογενειακή βία και πληροφόρησε το κοινό για την νομική οδό με την οποία μπορεί μια γυναίκα να ζητήσει προστασία από την πολιτεία, όταν κακοποιείται Στη συνέχεια, ο καθηγητής Παιδοψυχιατρικής, πρωτοπρεσβύτερος Βασίλειος Θερμός, αναφέρθηκε στις αιτίες της ενδοοικογενειακής βίας, και συγκεκριμένα στις ψυχιατρικές, στις ψυχολογικές και στις πολιτισμικές  αιτίες, αναλύοντας τες με σαφήνεια και επεσήμανε τη σημαντικότητα δημιουργίας θετικών δεσμών ανάμεσα στους γονείς.
Μετά τις εξαιρετικά ενδιαφέρουσες εισηγήσεις, ακολούθησε γόνιμος διάλογος με το κοινό, στον οποίο κατατέθηκαν οι εμπειρίες των συμμετεχόντων, απαντήθηκαν ερωτήματα και διευκρινίστηκαν απορίες.
Στο τέλος της Ημερίδας χορηγήθηκαν Βεβαιώσεις Συμμετοχής του εγκεκριμένου από το αρμόδιο Υπουργείο προγράμματος, σε όλους όσους παρακολούθησαν τις εργασίες της επιστημονικής αυτής εκδήλωσης.

Τρίτη, 28 Απριλίου 2015

ΑΠΟΣΥΡΟΝΤΑΙ ΟΙ 4 ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΕΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ...ΚΑΤΑΤΙΘΕΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΕΠΕΙΓΟΝ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ



Σύμφωνα με δημοσίευμα του dikaiologitika.gr αποσύρονται οι 4 Τροπολογίες - http://seepea-stella.blogspot.gr/2015/04/4.html του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. στο νομοσχέδιο:"Επείγοντα μέτρα για την αντιμετώπιση της βίας στον αθλητισμό και άλλες διατάξεις". 

  Σύμφωνα με το δημοσίευμα...

"...Μπροστά στις αντιδράσεις της αντιπολίτευσης, για την κατάθεση των τροπολογιών με παράκαμψη της διαδικασίας ακρόασης των φορέων της εκπαιδευτικής κοινότητας, ο παριστάμενος αναπληρωτής υπουργός Παιδείας, Τάσος Κουράκης, δήλωσε πως οι τροπολογίες αποσύρονται, προκειμένου να επανακατατεθούν ως ξεχωριστό νομοσχέδιο, που θα συζητηθεί με διαδικασίες κατεπείγοντος νομοσχεδίου, την επόμενη εβδομάδα..."...


"..."Φέρνουμε τροπολογίες με ιδιαίτερο βάρος και πρέπει να προλάβουμε τις απολυτήριες και πανελλήνιες εξετάσεις", ανέφερε ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας, Τάσος Κουράκης. "Είμαστε υποχρεωμένοι να προβούμε στην κατάθεσή τους σήμερα, για να προλάβουμε τις ημερομηνίες για τα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία. Αν δεν ψηφιστούν μέχρι τις αρχές Μαΐου, τα παιδιά θα πήγαιναν στα σχολεία αυτά τον Σεπτέμβριο, χωρίς να ξέρουν εάν θα έπρεπε να είχαν περάσει εξετάσεις, ή να είχαν κληρωθεί", ανέφερε ο κ. Κουράκης, επισημαίνοντας και την ανάγκη "να πάνε τα παιδιά στην Γ' Λυκείου με ένα σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στο οποίο να έχουν την ευχέρεια να προσανατολιστούν εγκαίρως". 
Ο κ. Κουράκης, πρότεινε να οριστεί εμβόλιμη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων αύριο το πρωί, εκτιμώντας πως το περιεχόμενο των τροπολογιών δεν είναι άγνωστο στα κόμματα, καθώς "ο υπουργός είχε εκθέσει τις προθέσεις του στη συνέντευξη τύπου που έδωσε". "Είναι διαβούλευση αυτό; Μας κοροϊδεύετε;" αντέδρασε, λέγοντας, η πρώην υφυπουργός Παιδείας του ΠΑΣΟΚ και εκπρόσωπος του κόμματος στην Επιτροπή, Εύη Χριστοφιλοπούλου.
 "Ο κ. Μπαλτάς ξεκίνησε τις προγραμματικές του δηλώσεις μ' αυτά και τα τσουβαλιάζετε κυριολεκτικά, χωρίς φορείς, χωρίς δεύτερη ανάγνωση; Δεν λυπάστε τις ίδιες σας τις ιδέες;", ανέφερε η βουλευτής, για ν' ακολουθήσουν οι εκπρόσωποι και των υπολοίπων κομμάτων. Απαντώντας, ο κ. Κουράκης, δήλωσε πως θα συνεννοηθεί με την Πρόεδρο της Βουλής, προκειμένου να δει ποιες από τις τροπολογίες θα μπορούσαν να παραμείνουν στο αθλητικό νομοσχέδιο και ποιες θα έπρεπε να κατατεθούν ξεχωριστά, για να δηλώσει αργότερα, πως οι τροπολογίες αποσύρονται για να επανέλθουν ως νομοσχέδιο που θα συζητηθεί με διαδικασίες κατεπείγοντος, προκειμένου να υπερψηφιστεί την ερχόμενη Παρασκευή..."...

Μάλιστα...

Χωρίς να έχω διάθεση να υπερασπιστώ τις επιλογές της Πολιτικής Ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας, όσον αφορά στο χειρισμό της διαδικασίας ψήφισης των ρυθμίσεων αυτών, δεν μπορώ παρά να επισημάνω το γεγονός πως ομιλεί επί του θέματος η αντιπολίτευση, η οποία στηλιτεύει το κατ αυτήν ατόπημα της Κυβέρνησης και ως κήνσορας και τιμητής  υπερασπίζεται τα ιερά και τα όσια της δημοκρατικής λειτουργίας του Κοινοβουλίου ...

Κλαυσίγελως πραγματικά...

Οι άνθρωποι που κατέστησαν τη λειτουργία του Κοινοβουλίου γιο-γιο, οι πολιτικοί των άπειρων τεράστιων Τροπολογιών και Πράξεων Νομοθετικού Περιεχομένου, αυτοί που απαξίωσαν τη λειτουργία του Κοινοβουλίου τα προηγούμενα μνημονιακά χρόνια, μάχονται τώρα για τα ιερά και τα όσια της Δημοκρατίας...

Βασίλης Βούγιας
28-4-2015












ΟΙ 4 ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΕΣ(ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ - ΘΕΜΑΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ/ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ - ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΠΡΟΤΥΠΩΝ/ΠΕΡΑΜΑΤΙΚΩΝ & ΕΠΙΛΟΓΗ ΜΑΘΗΤΩΝ - ΘΕΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΟΥ/ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ) ΟΠΩΣ ΚΑΤΑΤΕΘΗΚΑΝ ΣΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΨΗΦΙΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ


Ρυθμίσεις θεμάτων που αφορούν την επιλογή στελεχών της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβαθμιας Εκπαίδευσης - Αρ. Τροπολογίας: 94/3 28.4.2015.- ΕΔΩ

Ρυθμίσεις θεμάτων του εκπαιδευτικού προσωπικού των πειραματικών και πρότυπων σχολείων - Αρ. Τροπολογίας: 93/2 28.4.2015 - ΕΔΩ

Διάκριση Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων και επιλογή μαθητών. - Αρ. Τροπολογίας: 95/4 28.4.2015- ΕΔΩ

Τροποποίηση διατάξεων του ν. 4186/2013- Θέματα Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείου. - Αρ. Τροπολογίας: 96/5 28.4.2015 - ΕΔΩ

 Για το Δελτίο Τύπου του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. πατήστε εδώ.

ΚΑΤΑΤΕΘΗΚΑΝ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΛΙΓΟ ΓΙΑ ΨΗΦΙΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΟΙ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΕΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ(ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ κ.α)


Κατατέθηκαν τελικά, πριν από λίγο, για ψήφιση στη Βουλή οι Υπουργικές Τροπολογίες του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. για την  Επιλογή Στελεχών Εκπαίδευσης, ("Τροποποίηση άρθρων του νόμου 3848/10 (Α΄ 71) για την Επιλογή των Στελεχών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης"), στο νομοσχέδιο του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ:
"Επείγοντα μέτρα για την αντιμετώπιση της βίας στον αθλητισμό και άλλες διατάξεις".

ΠΟΙΑ Η ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Δ/ΝΤΩΝ ΕΚΠ/ΣΗΣ - ΠΡΟΪΣΤ/ΝΩΝ ΚΕ.Δ.Δ.Υ. - Δ/ΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ & Ε.Κ. ΣΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. ΑΠΟ ΕΔΩ: http://seepea-stella.blogspot.gr/2015/04/blog-post_119.html

ΤΙ ΠΡΟΒΛΕΠΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ & ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ Σ.Μ.Ε.Α.Ε. ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΕΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ(Ε.Ε.Π.) Η ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΟ ΕΔΩ: http://seepea-stella.blogspot.gr/2015/04/blog-post_91.html

ΤΙ ΠΡΟΒΛΕΠΕΙ Η ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ ΚΕ.Δ.Δ.Υ. ΑΠΟ ΕΔΩ: http://seepea-stella.blogspot.gr/2015/04/blog-post_153.html


Βασίλης Βούγιας

28-4-2015


Πραγματοποιήθηκε το διήμερο επιμορφωτικό Σεμινάριο για τη σχολική βία την Πέμπτη 23 και την Παρασκευή 24 Απρίλιου 2015



Στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Ανάπτυξη και Λειτουργία Δικτύου Πρόληψης και Αντιμετώπισης των Φαινομένων Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού», η Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων (ΕΥΕ/ ΕΔ) πραγματοποίησε διήμερο επιμορφωτικό σεμινάριο Πέμπτη 23 και την Παρασκευή 24 Απρίλιου 2015 στην αίθουσα JaquelinedeRomilly της Κεντρικής Υπηρεσίας του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Συμμετείχαν:
  • τα μέλη των Επιτροπών Συντονισμού Δράσεων Πρόληψης (ΕΣΥΔΠ) των 13 Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης
  • τα μέλη των Περιφερειακών Ομάδων Δράσεων Πρόληψης (ΠΟΔΠ) των 13 Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης
Παρέστησαν με εισηγήσεις:
  • Εκπρόσωποι του Κέντρου Ευρωπαϊκού Συνταγματικού Δικαίου – Ίδρυμα Θεμιστοκλή και Δημήτρη Τσάτσου, οι οποίοι παρουσίασαν το εκπαιδευτικό-επιμορφωτικό και ενημερωτικό υλικό που έχει εκπονηθεί για την πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας
  • Εκπρόσωποι του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «ΙΤΥΕ» ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ, φορέα που έχει αναπτύξει την πλατφόρμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και θα υλοποιήσει την εξ αποστάσεως επιμόρφωση των μελών ΕΣΥΔΠ, ΠΟΔΠ και των ΟΔΠ
  • Εκπρόσωποι της Κεντρικής Επιστημονικής Επιτροπής (ΚΕΕ) των Πράξεων
  • Εκπρόσωποι της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΟ.ΠΑΙΘ., και της ΕΥΕ /ΕΔ
  • Εκπρόσωπος του Συνηγόρου του Παιδιού και του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου
Στο πλαίσιο του σεμιναρίου παρουσιάσθηκαν το εκπαιδευτικό-επιμορφωτικό και ενημερωτικό υλικό και η μεθοδολογία υλοποίησης της εξ αποστάσεως επιμόρφωσης. Επιπλέον, μέσα από τις τοποθετήσεις των εισηγητών, αναλύθηκαν, μεταξύ άλλων, ο ρόλος του Δικτύου πρόληψης, του εκπαιδευτικού, της οικογένειας και του Εσωτερικού Κανονισμού λειτουργίας των σχολείων στην πρόληψη της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Ακολούθησε γόνιμος διάλογος με τοποθετήσεις και μεταφορά εμπειριών και καλών πρακτικών από τους παρευρισκόμενους επιμορφούμενους, σε σχέση με το φαινόμενο και τη λειτουργία του δικτύου πρόληψης και αντιμετώπισης Φαινομένων Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού.
Παράλληλα με τη διεξαγωγή του σεμιναρίου, πραγματοποιήθηκε συνάντηση του Υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, κ. Αριστείδη Μπαλτά, με τους 13 Συντονιστές δράσεων πρόληψης, στη διάρκεια της οποίας συζητήθηκαν προτάσεις για τη βιωσιμότητα και την αποτελεσματικότερη λειτουργία του δικτύου πρόληψης.
Με την πραγματοποίηση του επιμορφωτικού σεμιναρίου, ξεκινούν οι Δράσεις Επιμόρφωσης για την πρόληψη και την αντιμετώπιση της σχολικής βίας. Στον α’ κύκλο επιμόρφωσης θα επιμορφωθούν τα μέλη ΠΟΔΠ και ΕΣΥΔΠ, ενώ στο β’ κύκλο τα μέλη ΟΔΠ.
Το επιμορφωτικό σεμινάριο προβλήθηκε μέσω της υπηρεσίας ζωντανών μεταδόσεων (livestreaming) του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ). Το υλικό του σεμιναρίου είναι διαθέσιμο μέσω της ιστοσελίδας www.stop-bullying.gr .

ΠΟΙΑ Η ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Δ/ΝΤΩΝ ΕΚΠ/ΣΗΣ - ΠΡΟΪΣΤ/ΝΩΝ ΚΕ.Δ.Δ.Υ. - Δ/ΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ & Ε.Κ. ΣΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ.




 Η Υπουργική Τροπολογία με θέμα:"Τροποποίηση άρθρων του νόμου 3848/10 (Α΄ 71) για την Επιλογή των Στελεχών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης", θα κατατεθεί εντός των προσεχών ωρών στο υπο ψήφιση νομοσχέδιο του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ.
"Επείγοντα μέτρα για την αντιμετώπιση της βίας στον αθλητισμό και άλλες διατάξεις".

 Η εν λόγω Τροπολογία περιλαμβάνει και την Παράγραφο Δ-
-Αποτίμηση κριτηρίων επιλογής Διευθυντών Εκπαίδευσης, Προϊσταμένων ΚΕΔΔΥ και  Διευθυντών σχολικών μονάδων και  Ε.Κ., η οποία αναλυτικά περιλαμβάνει τα εξής:



Παράγραφος Δ΄:
Αποτίμηση κριτηρίων επιλογής Διευθυντών Εκπαίδευσης, Προϊσταμένων ΚΕΔΔΥ και  Διευθυντών σχολικών μονάδων και  Ε.Κ.

 
Το άρθρο 14 του ν. 3848/2010 (Α΄ 71), αντικαθίσταται ως ακολούθως:
    «1.Τα κριτήρια επιλογής  Διευθυντών Εκπαίδευσης και Διευθυντών σχολικών μονάδων και  Ε.Κ. αποτιμώνται κατά τα οριζόμενα στις επόμενες παραγράφους.
   2. Το κριτήριο της επιστημονικής – παιδαγωγικής συγκρότησης και κατάρτισης αποτιμάται με 9 έως 11 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο, οι οποίες κατανέμονται ως εξής:
α) Διδακτορικό δίπλωμα: 4 μονάδες και Μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών: 3 μονάδες. Σε περίπτωση που ο υποψήφιος κατέχει Διδακτορικό δίπλωμα και Μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών λαμβάνει κατά ανώτατο όριο 4 μονάδες. Μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών ενός έτους δεν μοριοδοτείται. Διδακτορικό δίπλωμα ή μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών που ήταν αναγκαίο προσόν για το διορισμό δεν μοριοδοτείται. Η κατοχή δεύτερου μεταπτυχιακού ή διδακτορικού τίτλου σπουδών δεν μοριοδοτείται επιπροσθέτως
β) Τίτλος Διδασκαλείου Εκπαίδευσης (μόνο για στελέχη της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης):   2 μονάδες
γ) Δεύτερο πτυχίο πανεπιστημίου ή Τ.Ε.Ι.: 2 μονάδες εφόσον δεν ήταν αναγκαίο προσόν  για τον διορισμό ή δεν αποτέλεσε  προϋπόθεση για απόκτηση πτυχίου το οποίο χρησιμοποιήθηκε για διορισμό.
δ) Πτυχίο Παιδαγωγικής Ακαδημίας ή Σχολής Νηπιαγωγών:  0,5 μονάδα, εφόσον δεν ήταν αναγκαίο προσόν για το διορισμό ή δεν αποτέλεσε προϋπόθεση για απόκτηση πτυχίου εξομοίωσης, το οποίο χρησιμοποιήθηκε για διορισμό και εφόσον δεν υφίσταται η μοριοδότηση της προηγούμενης περίπτωσης β΄.
Όλοι οι τίτλοι σπουδών, εφόσον προέρχονται από ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης της αλλοδαπής, πρέπει να είναι αναγνωρισμένοι από το Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. / ΔΙ.Κ.Α.Τ.Σ.Α. ή Ινστιτούτο Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Ι.Τ.Ε.).
ε) Βεβαίωση ή πιστοποιητικό ετήσιας επιμόρφωσης σε Σ.Ε.Λ.Μ.Ε., Σ.Ε.Λ.Δ.Ε., Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. / Σ.Ε.Λ.Ε.Τ.Ε., εφόσον δεν ήταν αναγκαίο προσόν για τον διορισμό:  0,5 μονάδα.  Αν  ο υποψήφιος έχει περισσότερα πιστοποιητικά ή βεβαιώσεις δεν μοριοδοτούνται αθροιστικά.
στ) Πιστοποιημένη επιμόρφωση στις Τ.Π.Ε. επιπέδου 1: 0,5 μονάδες. Οι εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ19 και ΠΕ20 δεν μοριοδοτούνται.
ζ) Πιστοποιημένη γνώση μίας ξένης γλώσσας με τίτλο επιπέδου Β2: 0,5 μονάδα.
η) Πιστοποιημένη γνώση μίας ξένης γλώσσας με τίτλο επιπέδου ανώτερου του Β2: 1 μονάδα.   Αν ο υποψήφιος κατέχει διαφόρων επιπέδων αποδεικτικά γνώσης της ίδιας ξένης γλώσσας μοριοδοτείται μόνον η πιστοποιημένη γνώση στο ανώτερο επίπεδο.  Η πιστοποιημένη γνώση και δεύτερης ξένης γλώσσας μοριοδοτείται κατά το ήμισυ της μοριοδότησης της πρώτης ξένης γλώσσας. Η γνώση ξένης γλώσσας μοριοδοτείται με βάση τίτλους που ορίζονται από τα προβλεπόμενα στις διαδικασίες επιλογής του Α.Σ.Ε.Π. Δεν μοριοδοτείται η γνώση ξένης γλώσσας που αποτέλεσε ειδικό προσόν διορισμού.  Δεν μοριοδοτείται η γνώση ξένης γλώσσας εφόσον έχει χρησιμοποιηθεί ως τυπικό προσόν για την απόκτηση κάποιου εκ των παραπάνω κριτηρίων επιστημονικής – παιδαγωγικής συγκρότησης και κατάρτισης και τα οποία έχουν ήδη μοριοδοτηθεί με οποιοδήποτε τρόπο σε προηγούμενο εδάφιο.
  3. Το κριτήριο της υπηρεσιακής κατάστασης, καθοδηγητικής και διοικητικής εμπειρίας αποτιμάται με 14 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο, οι οποίες κατανέμονται ως εξής:
α) Υπηρεσιακή κατάσταση: 11 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο. Οι μονάδες αυτές υπολογίζονται με βάση την διδακτική υπηρεσία αποτιμώμενη με 1 μονάδα για κάθε έτος πέραν του χρόνου που αποτελεί προϋπόθεση για τη συμμετοχή στη διαδικασία επιλογής  Διευθυντών Εκπαίδευσης  και Διευθυντών σχολικών μονάδων ή Ε.Κ. Για τους υποψηφίους Διευθυντές των Σ.Μ.Ε.Α.Ε. που είναι μέλη Ε.Ε.Π. οι μονάδες υπολογίζονται με βάση την εκπαιδευτική υπηρεσία αποτιμώμενη με μια μονάδα για κάθε έτος πέραν των οκτώ(8).
β) Διοικητική και καθοδηγητική εμπειρία: 3 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο για τους Διευθυντές Σχολικών Μονάδων και 4 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο για τους Διευθυντές  Εκπαίδευσης.
Ειδικότερα:
αα) Άσκηση καθηκόντων περιφερειακού Διευθυντή εκπαίδευσης, σχολικού συμβούλου, Διευθυντή Εκπαίδευσης ή προϊσταμένου γραφείου εκπαίδευσης, προϊσταμένου ΚΕ.Δ.Δ.Υ. ή αναπληρωτή  προϊσταμένου ΚΕ.Δ.Δ.Υ., Διευθυντή σχολικής μονάδας, Σ.Ε.Κ. ή  Ε.Κ. , υπεύθυνου ΚΠΕ: 0,50 μονάδες για κάθε έτος. Η άσκηση καθηκόντων για κάθε θέση του παρόντος εδαφίου αποτιμάται με δύο(2) μονάδες κατ’ ανώτατο όριο για τους Διευθυντές Σχολικών Μονάδων και τρεις (3) μονάδες κατ’ ανώτατο όριο για τους Διευθυντές  Εκπαίδευσης.
Άσκηση καθηκόντων προϊσταμένου σχολικής μονάδας, προϊσταμένου τμήματος εκπαιδευτικών θεμάτων διεύθυνσης εκπαίδευσης, υποδιευθυντή σχολικής μονάδας, Σ.Ε.Κ. ή Ε.Κ., Υπευθύνου Τομέα , Σ.Ε.Κ. Ε.Κ., υπευθύνου περιβαλλοντικής εκπαίδευσης ή αγωγής υγείας ή πολιτιστικών θεμάτων στη διεύθυνση εκπαίδευσης, υπευθύνου Κέντρου Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού (ΚΕ.ΣΥ.Π.), Γραφείου Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Σ.Ε.Π.), Εργαστηριακού Κέντρου Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.), Κέντρου Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών (ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.), Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων: 0,25 μονάδες για κάθε έτος και μέχρι μια (1) μονάδα κατ’ ανώτατο όριο.
Η άσκηση καθηκόντων σε περισσότερες από μια θέση από αυτές που περιγράφονται στα προηγούμενα δύο εδάφια  μοριοδοτείται αθροιστικά, με 2 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο για τους Διευθυντές Σχολικών Μονάδων και 3 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο για τους Διευθυντές  Εκπαίδευσης
 ββ) Συμμετοχή σε κεντρικά, ανώτερα περιφερειακά και περιφερειακά υπηρεσιακά συμβούλια ή σε συμβούλια επιλογής στελεχών, ως αιρετό μέλος: 0,25 μονάδες για κάθε έτος και μέχρι 1 μονάδα κατ’ ανώτατο όριο. Παράλληλη συμμετοχή σε περισσότερα συμβούλια το ίδιο χρονικό διάστημα δεν μοριοδοτείται αθροιστικά. Σε περίπτωση παράλληλης άσκησης καθηκόντων σε θέσεις της προηγούμενης περίπτωσης αα΄ δεν υπολογίζονται μονάδες από συμμετοχή σε υπηρεσιακά συμβούλια ή σε συμβούλια επιλογής στελεχών. Για τη μοριοδότηση των αναπληρωματικών αιρετών μελών των συμβουλίων απαιτείται συμμετοχή τους σε πέντε τουλάχιστον συνεδριάσεις ανά έτος.
γγ) Τα κριτήρια επιλογής για τους προϊσταμένους ΚΕΔΔΥ αποτιμώνται όπως και για τους Διευθυντές Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
γ) Για την εφαρμογή των παραπάνω περιπτώσεων α΄ και β΄, χρόνος διδακτικής υπηρεσίας των εκπαιδευτικών (ή εκπαιδευτικής για το ΕΕΠ)  ή καθοδηγητικής ή διοικητικής εμπειρίας βραχύτερος του έτους μοριοδοτείται με το ένα τέταρτο (1/4) της αντίστοιχης ετήσιας μοριοδότησης για κάθε τρίμηνο. Χρόνος μικρότερος του τριμήνου δεν υπολογίζεται.
   4. Συμβολή στο εκπαιδευτικό έργο - Προσωπικότητα – γενική συγκρότηση: 12 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο.
α) Για τους υποψηφίους  Διευθυντές σχολικών μονάδων και Ε.Κ.
Το κριτήριο αυτό αποτιμάται με τη μυστική ψηφοφορία του συλλόγου διδασκόντων της σχολικής μονάδας που ο υποψήφιος θα επιλέξει σύμφωνα με τα οριζόμενα κατωτέρω. Στην μυστική ψηφοφορία δεν συμμετέχει ο ίδιος ή σύζυγος ή συγγενής έως δευτέρου βαθμού εξ αίματος. Μέσω της μυστικής ψηφοφορίας εκτιμώνται στοιχεία της προσωπικότητας που έχουν αναδειχθεί στην καθημερινότητα της σχολικής ζωής, όπως η προσωπικότητα, το ήθος, η εντιμότητα, το αίσθημα δικαιοσύνης, η δημοκρατική συμπεριφορά, η επαγγελματική ανάπτυξη και συνέπεια καθώς και οι ικανότητες του υποψηφίου. Στις ικανότητες του υποψηφίου περιλαμβάνονται ενδεικτικώς:  η ικανότητα επικοινωνίας και συνεργασίας, η ικανότητα ανάπτυξης πρωτοβουλιών και επίλυσης προβλημάτων ιδίως διδακτικών, διοικητικών, οργανωτικών και λειτουργικών καθώς και η ικανότητα δημιουργίας κατάλληλου παιδαγωγικού περιβάλλοντος έμπνευσης των εκπαιδευτικών κατά την άσκηση των καθηκόντων τους.
Ο σύλλογος διδασκόντων κατά την εκτίμησή του λαμβάνει επίσης υπόψη: Τα  στοιχεία τα οποία ο υποψήφιος έχει καταθέσει προς μοριοδότηση στο οικείο ΠΥΣΠΕ ή ΠΥΣΔΕ καθώς και τα στοιχεία τα οποία αναφέρει  στο βιογραφικό του σημείωμα, αποδεικνύονται με παραστατικά (αντίγραφα, βεβαιώσεις) και δεν μοριοδοτούνται όπως:  άλλες σπουδές, επιμόρφωση και μετεκπαίδευση, οργάνωση εκπαιδευτικών συνεδρίων, σεμιναρίων και εκπαιδευτικών προγραμμάτων ή συμμετοχή σε αυτά με την ιδιότητα του εισηγητή, του μέλους της επιστημονικής ομάδας ή του επιμορφωτή, συγγραφικό και ερευνητικό έργο, πρωτοβουλίες σε σχέση με το εκπαιδευτικό έργο, υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων και εφαρμογή καινοτομιών, σχετική με την εκπαίδευση διοικητική ή καθοδηγητική εμπειρία,  επιμορφωτικές συναντήσεις, συμμετοχή σε συμβούλια, επιτροπές ή ομάδες εργασίας, κοινωνική και συνδικαλιστική δράση, συμμετοχή σε όργανα διοίκησης επιστημονικών και εκπαιδευτικών οργανώσεων ή σε όργανα λαϊκής συμμετοχής και επίσημες διακρίσεις.
Ο αριθμός των μορίων που ο υποψήφιος λαμβάνει κατά τη μυστική ψηφοφορία υπολογίζεται ως ακολούθως: το ποσοστό των ψήφων που έλαβε επί του συνόλου των έγκυρων ψήφων ανάγεται σε ποσοστό επί των 12 μορίων που μπορεί να λάβει κατά ανώτατο όριο ο υποψήφιος.
Υποψήφιο στέλεχος το οποίο δεν συγκεντρώνει κατά τη μυστική ψηφοφορία τουλάχιστον το 20% των έγκυρων ψήφων, δεν συμμετέχει στην περαιτέρω διαδικασία επιλογής.
Προκειμένου η ψηφοφορία να είναι έγκυρη, απαιτείται αυξημένη συμμετοχή,  τουλάχιστον 65% των μελών του συλλόγου διδασκόντων.
 Στην ψηφοφορία συμμετέχουν μόνιμοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί. Αν εκπαιδευτικός διδάσκει σε περισσότερες σχολικές μονάδες ή Ε.Κ. ψηφίζει στη σχολική μονάδα όπου έχει τις περισσότερες ώρες, με βάση την απόφαση διάθεσης των Υπηρεσιακών Συμβουλίων που επικαιροποιούν και αποστέλλουν αλφαβητικό πίνακα με τις αποφάσεις των διαθέσεων των εκπαιδευτικών στα σχολεία, πριν τη διαδικασία  επιλογής των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων.
β) Για τους υποψήφιους Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
 Για τους υποψηφίους  Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης η αποτίμηση γίνεται με μυστική ψηφοφορία των Διευθυντών σχολικών μονάδων και Ε.Κ. της οικείας βαθμίδας,  οι οποίοι τοποθετήθηκαν με τη διαδικασία του παρόντος.
Ειδικότερα, αναφορικά για τους υποψηφίους  Διευθυντές Πρωτοβάθμιας στην διαδικασία ψηφοφορίας συμμετέχουν επιπλέον και το 20% των Προϊσταμένων δημοτικών σχολείων καθώς και το 20% των Προϊσταμένων νηπιαγωγείων του οικείου ΠΥΣΠΕ, το οποίο ορίζεται με σειρά αρχαιότητας.
Ο  αριθμός των μορίων που ο υποψήφιος λαμβάνει κατά τη μυστική ψηφοφορία υπολογίζεται ως ακολούθως: το ποσοστό των ψήφων που έλαβε επί του συνόλου των έγκυρων ψήφων ανάγεται σε ποσοστό επί των 12 μορίων που μπορεί να λάβει κατά ανώτατο όριο ο υποψήφιος.
Υποψήφιο στέλεχος το οποίο δεν συγκεντρώνει κατά τη μυστική ψηφοφορία  τουλάχιστον το 20% των έγκυρων ψήφων, δεν συμμετέχει στην περαιτέρω διαδικασία επιλογής.
 Προκειμένου η ψηφοφορία να είναι έγκυρη απαιτείται αυξημένη συμμετοχή του σώματος των Διευθυντών σχολικών μονάδων και Προϊσταμένων νηπιαγωγείων του αντίστοιχου ΠΥΣΠΕ ή ΠΥΣΔΕ, και πιο συγκεκριμένα τουλάχιστον 65%.
γ) Ειδικά για την επιλογή των προϊσταμένων ΚΕΔΔΥ η διαδικασία της παρούσας παραγράφου καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Πολιτισμού Παιδείας και Θρησκευμάτων που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Με την ίδια υπουργική απόφαση καθορίζονται ο χρόνος και η διαδικασία υποβολής των αιτήσεων των υποψηφίων, τα υποβλητέα δικαιολογητικά και κάθε άλλη λεπτομέρεια που αφορά στη διαδικασία επιλογής, εκλογής και τοποθέτησης των προϊσταμένων ΚΕΔΔΥ.


Βασίλης Βούγιας
28-4-2015