ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ Ε.Ε.Π & Ε.Β.Π...ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Αγαπητοί συνάδελφοι,

παρουσιάζουμε, για μια ακόμη φορά, τις προβλέψεις του Προεδρικού Διατάγματος 152(ΦΕΚ Α 240 - 5.11.2013), οι οποίες έχουν να κάνουν με τη διαδικασία Αξιολόγησης των μελών του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού(Ε.Ε.Π) & Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού(Ε.Β.Π) στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης(Σ.Μ.Ε.Α.Ε) & στα Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης Διάγνωσης και Υποστήριξης(ΚΕ.Δ.Δ.Υ).

Όσον αφορά στην δια της εγκυκλίου, υπ αριθμ. 44375/Γ1/24-3-2014 του Υπουργού Παιδείας, επιχειρούμενη επιβολή της διαδικασίας της Αυτοαξιολόγησης διαμέσου των Διευθυντών των Σχολικών Μονάδων και τη γενικότερη σύνδεση της Αξιολόγησης με ποσοστώσεις, διαθεσιμότητες και απολύσεις, είμαστε κατηγορηματικά  αντίθετοι.

Αλλά για το θέμα αναμένεται εντός ολίγου Ανακοίνωση της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής(Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α), την οποία και θα σας κοινοποιήσουμε.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ

Πρέπει να τονίσουμε πως η Αξιολόγηση του Ε.Ε.Π & Ε.Β.Π, όπως αυτή αποτυπώνεται στις Διατάξεις του Π.Δ 152, λόγω της μη ύπαρξης Συμβούλων Ε.Ε.Π, δεν αφορά στην αξιολόγηση του επιστημονικού του έργου. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι, όπως προβλέπει το Π.Δ, αξιολογούν το επιστημονικό - διδακτικό έργο των Εκπαιδευτικών και μόνον.

Βασίλης Βούγιας

30/3/2014

ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΛΟΥΘΩΣ

 ΤΙΣ ΠΡΟΒΛΕΨΕΙΣ ΤΟΥ Π.Δ ΥΠ.ΑΡΙΘΜ.152(ΦΕΚ Α 240 - 5.11.2013) ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ Ε.Ε.Π & Ε.Β.Π ΣΤΟ ΑΡΘΡΟ 23

 

ΚΑΙ 

ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ δ) ΚΑΙ ε) ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ 10 ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 3

Ε.Ε.Π/Ε.Β.Π ΣΕ Σ.Μ.Ε.Α.Ε

 

ΚΑΙ 

ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟ 12 ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 3

Ε.Ε.Π ΣΕ ΚΕ.Δ.Δ.Υ

ΔΕΙΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ Ε.Ε.Π/Ε.Β.Π ΕΔΩ

Πανελλήνιο Συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα-Νέος Παιδαγωγός

 Το greekteachers.gr έχει την τιμή να είναι χορηγός επικοινωνίας του Νέου Παιδαγωγού.Το Πανελλήνιο Συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα.

To συνέδριο θα διεξαχθεί στο Ευγενίδειο, 3 & 4 Μαΐου 2014 και τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων Aρ. Πρωτ. 118000/Γ2/28-8-2013.

Στόχοι του Συνεδρίου
- Η παρουσίαση σύγχρονων προσεγγίσεων στην εκπαιδευτική πράξη
- Η ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών σε θέματα διδακτικής μεθοδολογίας κι εναλλακτικών προσεγγίσεων
- Η ανταλλαγή εμπειρίας και γνώσης από μάχιμους εκπαιδευτικούς
- Ο γόνιμος προβληματισμός και ο δημιουργικός εκπαιδευτικός διάλογος

Αποτελείται από 10 Θεματικές ενότητες
1η. Φιλοσοφία της παιδείας – Συγκριτική παιδαγωγική – Σχολική παιδαγωγική
2η. Παιδαγωγική ψυχολογία: Μάθηση και διδασκαλία, παιδαγωγική αλληλεπίδραση, συμβουλευτική στην εκπαίδευση
3η. Διδακτική μεθοδολογία. Αναλυτικά προγράμματα, σχολικά εγχειρίδια, διδακτικά αντικείμενα, αξιολόγηση
4η. Εκπαίδευση και τεχνολογίες πληροφορίας κι επικοινωνίας.
5η. Ειδική αγωγή: Δυσκολίες μάθησης, προβλήματα συμπεριφοράς, ενδοσχολική βία – ζητήματα διδακτικής και παιδαγωγικής διαχείρισης.
6η. Διαπολιτισμική αγωγή
7η. Εκπαιδευτική Έρευνα – Διά βίου εκπαίδευση – Εκπαίδευση εκπαιδευτικών (βασική κατάρτιση, επιμόρφωση)
8η. Καινοτομίες στην εκπαίδευση: Καλές εκπαιδευτικές πρακτικές, περιβαλλοντική αγωγή, πολιτισμικό τοπίο και περιβάλλον, αγωγή υγείας, κοινωνική και συναισθηματική αγωγή στο σχολείο, πολιτιστικά θέματα, ευρωπαϊκά προγράμματα, άλλες δράσεις
9η. Οργάνωση, διοίκηση και οικονομία της εκπαίδευσης.
10η. Ιστορία και κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Δηλώστε συμμετοχή, εδώ KAI ΣΗΜΕΙΩΣΤΕ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΟ greekteachers –  http://bit.ly/PsVKs6

greekteachers.gr

ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ, ΔΕΝ ΞΕΧΝΑΜΕ: ΤΟ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΑΣ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΑ ΓΡΑΦΕΙΑ ΤΗΣ ΟΙΕΛΕ (ΧΑΛΚΟΚΟΝΔΥΛΗ ΚΑΙ ΠΑΤΗΣΙΩΝ) ΣΤΙΣ 6 μμ

FOSPHOTOS/PANAYIOTIS TZAMAROS

 ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ(Ο.Ι.Ε.Λ.Ε)

Σήμερα δίνουμε την πιο σημαντική μάχη της ιστορίας του κλάδου. Μια μάχη κυριολεκτικά χωρίς αύριο.

• Θα δώσουμε το γενναίο και βροντερό παρών που θα αποδείξει στους κυβερνώντες ότι υπάρχει ζωντανός και ισχυρός κλάδος που θα διεκδικήσει το επόμενο διάστημα την αποκατάσταση της νομιμότητας και της δικαιοσύνης

Ή

Θα δικαιώσουμε σχολάρχες και Υπουργείο Παιδείας, που θεωρούν ότι οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί, τρομοκρατημένοι και άβουλοι, θα αποδεχτούν τη μοίρα τους, όπως στωικά ένα κοπάδι πρόβατα δέχεται να οδηγηθεί στη σφαγή;

• Θα αποδείξουμε ότι είμαστε εκπαιδευτικοί λειτουργοί με αξιοπρέπεια που αγαπούν τη δουλειά τους και θέλουν να προσφέρουν στους μαθητές τους

Ή

Θα δικαιώσουμε σχολάρχες και Υπουργείο Παιδείας που θεωρεί ότι δεν είμαστε τίποτε περισσότερο από αναλώσιμοι υπάλληλοι χωρίς κανένα δικαίωμα;

Την απάντηση πρέπει να τη δώσουμε όλοι μαζί, ενωμένοι, ανεξάρτητα από τις πολιτικές μας πεποιθήσεις, ή τις ιδεολογικές μας καταβολές. Αυτό που πλήττει σήμερα η συγκυβέρνηση των προθύμων και των εργοδοτών είναι το κοινωνικό αγαθό της εκπαίδευσης, την αξιοπρέπειά μας ως εκπαιδευτικών λειτουργών, το ιδιωτικό σχολείο ως φορέας αγωγής και πολιτισμού.
Αν από αύριο μετατραπούμε σε αναλώσιμους είλωτες, το σχολειό μας σε μπακάλικο, η Παιδεία σε εξαγοράσιμο πτυχίο, τότε θα είμαστε κι εμείς ιστορικά συνυπεύθυνοι.
Παίρνουμε τη ζωή μας στα χέρια μας, δίνουμε απόψε το μεγάλο αγώνα, δίνουμε τη βροντερή απάντηση του ιδιωτικού εκπαιδευτικού που δεν δέχεται τη διάλυση του σχολειού του, του μέλλοντός του, της ζωής του.

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ, ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΣΤΑ ΓΡΑΦΕΙΑ ΤΗΣ ΟΙΕΛΕ ΣΤΙΣ 6 μμ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΠΟΡΕΙΑ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ

ΟΙ ΔΡΑΜΑΤΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΗΣ ΡΥΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ (ΥΠΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ)

 ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ(Ο.Ι.Ε.Λ.Ε)

Η συγκυβέρνηση των προθύμων και των εργοδοτών πετάει, πλέον, κάθε ίχνος αναστολής και προβαίνει σε ένα πρωτοφανές συνταγματικό πραξικόπημα. Χωρίς καν να περιμένει την απόφαση του ΣτΕ για την εγκυρότητα ή μη της εγκυκλίου Αρβανιτόπουλου, χωρίς να έχει προηγηθεί διάλογος με τους κοινωνικούς φορείς (παρά μόνο με τους σχολάρχες) περνάει στο πολυνομοσχέδιο που κατατέθηκε στη  Βουλή το περιεχόμενο της κατάπτυστης εγκυκλίου.
Επειδή ενδεχομένως  κάποιοι συνάδελφοι είναι εφησυχασμένοι, είτε από έλλειψη ενημέρωσης, είτε επειδή θεωρούν ότι το κακό δεν θα βρει αυτούς αλλά κάποιους άλλους, είτε, τέλος, επειδή σχολάρχες και διευθυντικά στελέχη των σχολείων τούς υπόσχονται ότι δεν θα τους «αγγίξουν», είμαστε υποχρεωμένοι να υπενθυμίσουμε ορισμένες εξαιρετικά δυσμενείς επιπτώσεις για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, εάν εφαρμοστεί η συγκεκριμένη ρύθμιση.
Σε περίπτωση μεταφοράς της εποπτείας της ιδιωτικής εκπαίδευσης στο Υπουργείο Εργασίας και όντες, πλέον, ιδιωτικοί υπάλληλοι κι όχι εκπαιδευτικοί, θα αντιμετωπίσουμε τις ακόλουθες δυσμενείς αλλαγές:

• Πλέον οι καταγγελίες σύμβασης θα γίνονται αναιτιολόγητα και μαζικά και καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους, με μόνο όριο τα όσα προβλέπονται για τον ευρύτερο ιδιωτικό τομέα (6 εργαζόμενοι το μήνα για επιχειρήσεις έως 150 απασχολούμενων, το 5% των εργαζόμενων για μεγαλύτερες επιχειρήσεις). Υπενθυμίζουμε ότι Τρόικα και Κυβέρνηση συζητούν την πλήρη απελευθέρωση του ορίου των απολύσεων στον ιδιωτικό τομέα. Υπολογίζεται ότι ένα ιδιωτικό σχολείο θα μπορέσει να ανανεώσει το σύνολο σχεδόν του προσωπικού του σε λιγότερο από 18 μήνες.
• Ελαχιστοποιείται το ποσό της αποζημίωσης
• Οι καταγγελίες σύμβασης δεν θα ελέγχονται, πλέον, από τα υπηρεσιακά συμβούλια (ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ/ΚΥΣΠΕ/ΚΥΣΔΕ). 
• Όλες οι πτυχές της σχολικής ζωής και της εργασιακής κατάστασης των ιδιωτικών εκπαιδευτικών παύουν ουσιαστικά να εποπτεύονται από το κράτος. Βαθμοί, εξετάσεις, μισθολογικές καταστάσεις των εκπαιδευτικών, καταγγελίες σύμβασης δεν θα ελέγχονται πια από κανέναν, παρά μόνο από το σχολάρχη, γεγονός που θα προκαλέσει γιγάντωση της ανομίας στα ιδιωτικά σχολεία.
• Καταργούνται όλες οι συμβάσεις εργασίας και αντικαθίστανται από ατομικές. Είναι εύκολα αντιληπτό ότι με την απειλή της απόλυσης οι εργοδότες θα μπορούν κάθε χρόνο να επιβάλουν νέες συμβάσεις με χειρότερους όρους εργασίας.

Όμως δεν θα είναι μόνο αυτές οι επιπτώσεις. Με τη «νέα» μας ιδιότητα, αυτή των ιδιωτικών υπαλλήλων είναι εξαιρετικά πιθανόν στο μέλλον να αντιμετωπίσουμε τους ακόλουθους κινδύνους:

• Η προϋπηρεσία μας στα ιδιωτικά σχολεία να μην αναγνωρίζεται ως εκπαιδευτική προϋπηρεσία, επομένως δεν θα έχουμε τη δυνατότητα να τη χρησιμοποιήσουμε για να αιτηθούμε διορισμό ως αναπληρωτές, ή για το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.
• Ενδέχεται να καταργηθούν οι άδειες που ως εκπαιδευτικοί λαμβάνουμε (άδειες μητρότητας, εκπαιδευτικές άδειες κλπ) και περιοριζόμαστε σε όσα προβλέπει το ΙΚΑ.
• Είναι βέβαιη η εκ μέρους των σχολαρχών αμφισβήτηση του μισθολογικού καθεστώτος που ισχύει για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς (ο κατά το νόμο 682/77 προσδιορισμός των ελάχιστων όρων αμοιβής των ιδιωτικών εκπαιδευτικών με βάση όσα λαμβάνουν οι δημόσιοι εκπαιδευτικοί), ώστε να πληρωνόμαστε με βάση τον κατώτατο μισθό του ιδιωτικού τομέα (586 ευρώ μικτές αποδοχές).

Δεν χρειάζονται πολλά περισσότερα για να αντιληφθεί κάποιος  την κρισιμότητα της στιγμής για την ιδιωτική εκπαίδευση. Ο καθένας οφείλει να αναλάβει τις ευθύνες του. Όποιος αδρανήσει, εφησυχάσει, αδιαφορήσει, φέρει στο ακέραιο την ευθύνη για όσα θα συμβούν. Όσα κέρδισαν γενιές συναδέλφων με αγώνα και αίμα δεν επιτρέπεται να τα πετάξουμε εμείς σήμερα στον κάλαθο των αχρήστων. Δεν έχουμε το δικαίωμα να εγκαταλείψουμε την ιδιότητά μας ως λειτουργών της εκπαίδευσης, διότι αυτό θα είναι ουσιαστικά το τέλος του ιδιωτικού σχολείου ως παρόχου κοινωνικού αγαθού, ως κέντρου αγωγής και πολιτισμού. Δεν έχουμε το δικαίωμα να προδώσουμε τους συναδέλφους μας, τους μαθητές μας, την κοινωνία που μας παρακολουθεί με αγωνία. Τώρα παίζονται όλα.
 

oiele.gr

Αλλάζει η ώρα την Κυριακή

Την Κυριακή 30 Μαρτίου, θα τεθεί σε εφαρμογή η θερινή ώρα.

Έτσι, στις 3 τα ξημερώματα της Κυριακής οι δείκτες των ρολογιών θα πρέπει να γυρίσουν μια ώρα μπροστά και να δείχνουν 4.

Το μέτρο της θερινής ώρας θα ισχύσει έως τις 26 Οκτωβρίου 2014.

Η ιστορία της αλλαγής

Ο Βενιαμίν Φραγκλίνος είχε την ιδέα για την αλλαγή της ώρας το 1784, ώστε να υπάρχει διαθέσιμο περισσότερο φυσικό φως κατά τους θερινούς μήνες.

Πρωτοεφαρμόστηκε στον 20ο αιώνα, αρχίζοντας από τον Α' Παγκόσμιο Πόλεμο, ώστε να εξοικονομηθούν ενεργειακοί πόροι. Μετά καταργήθηκε, εμφανίστηκε στο Β' Παγκόσμιο και μετά την ενεργειακή κρίση του 1973, ήρθε για να μείνει.

Στην Ελλάδα υιοθετήθηκε το 1973. Το 1997 η κυβέρνηση διατύπωσε τη σκέψη να μην εφαρμόσουμε τη θερινή ώρα ώστε να συγκλίνουμε "ωρολογιακώς" με την κεντρική Ευρώπη, αλλά πρυτάνευσαν σοφότερες σκέψεις. Σήμερα γύρω στις 70 χώρες εφαρμόζουν το μέτρο.
Στην Ε.Ε. ως το 1996 κάθε χώρα εφάρμοζε διαφορετικά το μέτρο, εμείς για παράδειγμα εφαρμόζαμε τη χειμερινή ώρα τον Σεπτέμβριο. Μετά ανέλαβαν οι Βρυξέλλες και η χειμερινή ώρα ισχύει από την τελευταία Κυριακή του Οκτωβρίου. Η θερινή ώρα (για την οποία γίνεται η ιστορία) ισχύει από την τελευταία Κυριακή του Μαρτίου.

Μάλιστα η αλλαγή της ώρας είναι κατοχυρωμένη με κοινοτική οδηγία (2000/C 337 Ε/18).

Η ώρα Γκρίνουιτς δεν αλλάζει γι' αυτό το καλοκαίρι η Ελλάδα είναι 3 ώρες και το χειμώνα 2 ώρες μπροστά από το Γκρίνουιτς. Κάποια πράγματα πρέπει να μένουν σταθερά σε αυτό τον κόσμο.

Η κανονική ώρα θεωρείται η χειμερινή ενώ η τεχνητή-θερινή (ανθρώπινη παρέμβαση) γίνεται εν όψει καλοκαιριού στα τέλη Μαρτίου.

Φυσικά δεν προσαρμόζονται όλες οι χώρες στην αλλαγή ώρας. Το... παιχνίδι με τις ώρες δεν το παίζουν οι χώρες που βρίσκονται κοντά στον Ισημερινό, όπου η μέρα διαρκεί 12 ώρες και η νύχτα άλλες τόσες. Αντίθετα, όσο πιο κοντά κατευθύνεται κανείς προς τους Πόλους τόσο περισσότερο ηλιακό φως είναι διαθέσιμο κατά τις πρωινές και βραδινές ώρες. Επίσης, άλλο πρόγραμμα ακολουθούν οι Βορειοαμερικανοί, άλλο οι Ευρωπαίοι, άλλο οι Νοτιοαμερικανοί...

Η επίσημη ονομασία στην Ελλάδα -όπως ήδη αναφέρθηκε- είναι η "θερινή" και η "χειμερινή" ώρα. Οι Αγγλοσάξονες, προτιμούν το Daylight Saving Time, που στα ελληνικά δημιουργεί το μάλλον άσχημο ακρωνύμιο ΧΕΗΦ, αν το μεταφράσουμε στο "Χρόνος Εξοικονόμησης Ηλιακού Φωτός".

Για την αλλαγή ώρα οι αγρότες και οι κτηνοτρόφοι έχουν κάθε λόγο να διαμαρτύρονται, διότι τα φυτά και τα ζώα χρειάζονται μερικές εβδομάδες προσαρμογής.

Ο καθ' ύλην αρμόδιος για τις αλλαγές της ώρας είναι το υπουργείο Μεταφορών & Επικοινωνιών και αυτό δεν είναι ελληνική ιδιοτροπία. Στις ΗΠΑ, επίσης, το υπουργείο Μεταφορών λέει στους Αμερικανούς τι να κάνουν με τα ρολόγια τους και πότε.

Το μέρος του κόσμου το οποίο είναι περισσότερο μπερδεμένο όσον αφορά στις αλλαγές της ώρας είναι η Πολιτεία της Ιντιάνα στις ΗΠΑ, όπου υπάρχουν τρεις παραλλαγές στο πότε και πώς αλλάζει η ώρα.

newsbomb.gr

Συνέχιση απασχόλησης ΑΜΕΑ σε επιχειρήσεις των ΟΤΑ, μετά τη λήξη προγράμματος του ΟΑΕΔ

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΗΣ Δ/ΝΣΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ ΤΟΥ Ν.Σ.Κ ΕΔΩ

Ανακοίνωση αριθμού εισακτέων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΕΔΩ

Η ΠΟΣΕΕΠΕΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΤΙΣ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΑΔΕΔΥ

ΠΟΣΕΕΠΕΑ - ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Η ΠΟΣΕΕΠΕΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΣΤΙΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ 

ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΟΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΟ ΤΟΜΕΑ 

ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΟΜΕΝΗ 

ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΤΡΟΙΚΑ ΚΑΙ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΤΙΛΑΙΚΑ ΜΕΤΡΑ

 ΠΟΥ ΨΗΦΙΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑΚΗ 30-3-2014

*Παραθέτουμε το ΚΑΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΑΔΕΔΥ

Κάλεσμα για οργάνωση, δυναμική και μαζική συμμετοχή στις αγωνιστικές – απεργιακές δράσεις του επόμενου δεκαπενθήμερου

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι,

Όπως είναι γνωστό, το Γενικό Συμβούλιο της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. κατά τη συνεδρίασή του, την Παρασκευή, 21-03-2014, έλαβε ΑΠΟΦΑΣΗ για συνέχιση των αγωνιστικών και απεργιακών κινητοποιήσεων των εργαζομένων στο Δημόσιο Τομέα ενάντια στην καταστροφική για το κοινωνικό σύνολο, ασκούμενη κυβερνητική πολιτική και συγκεκριμένα για συμμετοχή στην 24ωρη Γενική Απεργία της 9ης Απριλίου 2014.

Παράλληλα, έδωσε ανοικτή εξουσιοδότηση στην Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. για την εξειδίκευση, οργάνωση, προκήρυξη και πραγματοποίηση κάθε αγωνιστικής και απεργιακής μορφής που θα κριθεί αναγκαία για την υπεράσπιση εργασιακών, δημοκρατικών και κοινωνικών δικαιωμάτων, κατά τη διάρκεια του επόμενου διαστήματος και έως την ανανέωση του πλαισίου από το νέο Γενικό Συμβούλιο.

Στο πλαίσιο αυτό, καλούμε κάθε εργαζόμενο και κάθε εργαζόμενη να συμμετέχει:

• Στο Συλλαλητήριο Διαμαρτυρίας έξω από τη Βουλή την Κυριακή, 30 Μαρτίου 2014 (ημέρα ψήφισης των νέων καταστροφικών μέτρων που συμφώνησαν Τρόικα και Κυβέρνηση) και ώρα 6:30μμ, στην Πλατεία Συντάγματος. Στο πολυνομοσχέδιο προβλέπεται η απελευθέρωση των απολύσεων, το ξεπούλημα δημόσιας περιουσίας και η περαιτέρω οικονομική αφαίμαξη των ασφαλιστικών ταμείων, καθώς και η λεγόμενη εργαλειοθήκη ΟΟΣΑ, με τα πλήγματα που επιφέρει στους φαρμακοποιούς, στους κτηνοτρόφους και άλλους τομείς εργαζομένων.
• Στο Συλλαλητήριο που συνδιοργανώνουν ΑΔΕΔΥ και ΕΚΑ, την Τρίτη, 1η Απριλίου 2014 (ημέρα συνεδρίασης του ECOFIN, το οποίο αναμένεται να αποφασίσει νέες ανατροπές στα δικαιώματα των εργαζομένων) και ώρα 6.00μμ στην πλ. Κλαυθμώνος.
• Στην 24ωρη Γενική Απεργία της 9ης Απριλίου 2014.

Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΕΕΠ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΔΕΑΥ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

(Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α)

Βερανζέρου 14, 5ος όρ. Τ.Κ.10432, Αθήνα,  tel: 6974487408,

e-mail: poseepea@yahoo.gr - www.poseepea.blogspot.gr/

Αθήνα 29 Μάρτη 2014

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

               Πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 26 Μάρτη συνάντηση αντιπροσωπείας της ΠΟΣΕΕΠΕΑ και του ΣΕΕΠΕΑ Αττικής με τον σύμβουλο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής κ. Β. Κουρμπέτη, με θέμα την εφαρμοζόμενη επιμόρφωση του εκπαιδευτικού και ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού που θα απασχοληθεί στις ΕΔΕΑΥ στα πλαίσια της Πράξης «Ανάπτυξη υποστηρικτικών δομών για την ένταξη και συμπερίληψη στην εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης», για την οποία είναι επιστημονικά υπεύθυνος.

               Εκφράστηκαν κατ αρχήν βασικά ερωτηματικά και ενστάσεις της Ομοσπονδίας μας, που αφορούν την διαδικασία και τα κριτήρια επιλογής των επιμορφωτών, την χρονική στιγμή εφαρμογής του προγράμματος (ούτε 2 μήνες δεν έμειναν μέχρι τη λήξη της σχολικής χρονιάς ) και την εμπλοκή των συναδέλφων μόνιμων μελών ΕΕΠ των ΣΜΕΑΕ.

               Η εμπλοκή αυτή προοιωνίζεται την καθ ολοκληρίαν  επιφόρτιση τους με επιπλέον καθήκοντα (αφού είναι πολύ πιθανό η χρηματοδότηση του προγράμματος ΕΣΠΑ να μην έχει συνέχεια τη νέα σχολική χρονιά), τη στιγμή που με την μόνιμη υποστελέχωση δεν είναι δυνατή η κάλυψη των αναγκών των μαθητών των ΣΜΕΑΕ.

               Θεωρούμε ότι η εφαρμογή προγραμμάτων επιμόρφωσης του ΕΕΠ και ΕΒΠ  πρέπει να λαμβάνει υπ όψη τις πραγματικές ανάγκες για βελτίωση των δεξιοτήτων που αφορούν την προσφορά υπηρεσιών προς τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες η / και αναπηρία και όχι να γίνεται ευκαιριακά με στόχο την απορρόφηση κονδυλίων, με αμφίβολη όπως αποδεικνύεται αποτελεσματικότητα.

               Για το σκοπό αυτό η ΠΟΣΕΕΠΕΑ προτείνει την συμμετοχή του νέου επιστημονικού της φορέα, στον σχεδιασμό και την εφαρμογή τέτοιων προγραμμάτων, που αφορούν το ΕΕΠ και ΕΒΠ που απασχολείται στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Ευελπιστούμε στην αξιοποίηση από τους υπεύθυνους του ΙΕΠ αυτής της δυνατότητας και θα επανέλθουμε στο άμμεσο μέλλον με συγκεκριμμένες προτάσεις όσον αφορά την δημιουργία Μητρώου Επιμορφωτών ΕΕΠ και ΕΒΠ, την θεματολογία και την οργάνωση επιμορφωτικών δράσεων που θα βασίζονται στην έκφραση των πραγματικών αναγκών των συναδέλφων.

               Καλούμε τους περιφερειακούς συλλόγους ΕΕΠ και ΕΒΠ και ατομικά τους συναδέλφους να ενισχύσουν τον φορέα επιστημονικής τεκμηρίωσης και επιμόρφωσης της ΠΟΣΕΕΠΕΑ με  την συμμετοχή τους στις διαδικασίες σύστασης και  λειτουργίας του.

ΘΑ ΘΕΛΑΤΕ ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΑΣ;

"Η συντριπτική πλειοψηφία των Ελλήνων εκπαιδευτικών αποτελείται από άριστα καταρτισμένους επιστήμονες και παιδαγωγούς, κατόχους μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων.
Το νέο σύστημα αξιολόγησης των δημοσίων υπαλλήλων και κατ' επέκτασιν των εκπαιδευτικών εφαρμόζει ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ποσόστωση στους βαθμούς που μπορούν να βάλουν οι αξιολογητές σχολικοί σύμβουλοι και διευθυντές.
Διεκδικούμε το δικαίωμα στην Αριστεία."

VIDEO ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ Β ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΨΗΦΙΣΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΝΟΜΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ακούστε τη φωνή της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

  Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

Σε λίγες μέρες περιμένουμε νέο νόμο για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση της χώρας μας. Παρόλαυτα, η διαμόρφωση του νομοσχεδίου γίνεται από κλειστή επιτροπή χωρίς την εμπλοκή και συμμετοχή φορέων των γονέων και των εργαζομένων. Το νομοσχέδιο όμως θα κρίνει το μέλλον τόσο των μαθητών και των οικογενειών τους, όσο και των εργαζομένων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.
Ως αναπληρωτές εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης που υπηρετούμε για περισσότερο από μια δεκαετία τη δημόσια εκπαίδευση θέτουμε το παρόν ψήφισμα υπό την κρίση κάθε εμπλεκόμενου και ευαισθητοποιημένου πολίτη. Σκιαγραφούμε ένα βασικό πλαίσιο αιτημάτων προς τον Υπουργό Παιδείας που αφορά χρόνια προβλήματα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Ευελπιστούμε να συγκεντρώσουμε όσο το δυνατόν περισσότερες υπογραφές για να ακουστεί η φωνή των ανθρώπων της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.

 

To:
Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων κ.Αρβανιτόπουλο, Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων

Ακούστε τη φωνή της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

ΨΗΦΙΣΜΑ

ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΝΟΜΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ο νέος νόμος της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πρέπει να επιλύσει χρόνια προβλήματα με αποφασιστικές αλλαγές στη Στελέχωση, στη Διάγνωση, στη Φοίτηση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Για τη Στελέχωση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης...Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

Ασφαλιστικό βιογραφικό αποκτά κάθε εργαζόμενος

 «Ασφαλιστικό βιογραφικό» αποκτούν όλοι οι εργαζόμενοι στη χώρα που θα μπορούν από τον ηλεκτρονικό τους υπολογιστή να παρακολουθούν την καταγραφή των ενσήμων τους, να βγάζουν σύνταξη και να εξασφαλίζουν πρόσβαση σε παροχές ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης.

Οπως τόνισε χθες ο υπουργός Εργασίας, Γιάννης Βρούτσης, από τον Ιούνιο μπαίνει τέλος στη θεώρηση των βιβλιαρίων υγείας, ενώ με το νέο σύστημα «Ατλας» δημιουργείται Εθνικό Μητρώο Ασφάλισης.
Το χρονοδιάγραμμα των αλλαγών -που έχει ήδη παρουσιάσει το «Εθνος της Κυριακής»- προβλέπει τα εξής:

• Από την 1η Ιουνίου καταργείται η θεώρηση των βιβλιαρίων υγείας. Η επιβεβαίωση της ασφαλιστικής ικανότητας θα γίνεται μέσω του Διαδικτύου με το σύστημα «Ατλας» από τους ίδιους τους παρόχους υγείας.
  
• Από τον Νοέμβριο οι νέοι ασφαλισμένοι -μετά την 1η Ιανουαρίου 1994- θα μπορούν να βλέπουν στον υπολογιστή τους το σύνολο της ασφάλισής τους. Πρόκειται για περισσότερες από 29 δισεκατομμύρια ψηφιοποιημένες ημέρες ασφάλισης από το 1970 έως σήμερα.

Στόχος είναι η διαδικασία να έχει ολοκληρωθεί μέσα στο 2015 για το σύνολο των εργαζομένων. Στον νέο «ψηφιακό ατομικό λογαριασμό» συγκεντρώνεται για πρώτη φορά η ασφαλιστική ιστορία του κάθε εργαζόμενου, δημιουργώντας ένα «ασφαλιστικό βιογραφικό».
Με ένα κλικ
Με βάση το σχέδιο του υπουργείου Εργασίας οι ψηφιακοί ατομικοί λογαριασμοί ασφάλισης θα ενημερώνονται σε πραγματικό χρόνο κάθε μήνα. Τα ασφαλιστικά ταμεία θα αποστέλλουν ηλεκτρονικά στην ΗΔΙΚΑ όλα τα νέα στοιχεία δήλωσης του χρόνου ασφάλισης και των εισφορών που καταβάλλονται.
Πρακτικά οι ασφαλισμένοι με μία απλή «επίσκεψη» στην ειδική ιστοσελίδα θα έχουν -ακόμα και από το σπίτι τους- πρόσβαση σε όλη την εργασιακή τους πορεία. Θα μπορούν να βρουν τον ακριβή αριθμό των ενσήμων, ενώ θα ενημερώνονται ηλεκτρονικά μόλις φτάσει η ώρα της συνταξιοδότησής τους.
Στόχος του μέτρου είναι να αντιμετωπιστούν οι καθυστερήσεις στην απονομή των συντάξεων, καθώς σήμερα η έκδοση της απόφασης καθυστερεί έως και δύο έτη. Παράλληλα, θα μπει οριστικό τέλος σε περιπτώσεις χορήγησης συντάξεων από τα Ταμεία με πλαστές βεβαιώσεις και εικονικό χρόνο ασφάλισης.
Τέλος, πρέπει να σημειωθεί πως, σύμφωνα με τα στοιχεία του προγράμματος «Ατλας», το 88,5% των ασφαλισμένων καλύπτεται από τα τρία μεγαλύτερα Ταμεία της χώρας (ΙΚΑ, ΟΑΕΕ και ΟΓΑ). Από το σύνολο των ενεργών ασφαλισμένων, 3.274.892 είναι άνδρες και 2.697.323 γυναίκες.

Κατερίνα Κοκκαλιάρη
e-go.gr

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΕΩΝ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΗ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΔΩ

Καταγγελία του Υπουργού Παιδείας

 Αρ. Πρωτ.756

                                                                                                                           Αθήνα 28/3/2014
                                                                                      Προς
                                                                                          1.Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.
                                                                                          2. M.M.E.
                                                                                          3. Τον Υπουργό Παιδείας
                                                                                               κ. Κωνσταντίνο Αρβανιτόπουλο
                                                                                          4. Γραφείο Πρωθυπουργού

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Καταγγελία του Υπουργού Παιδείας

Η εγκύκλιος επιστράτευσης που υπέγραψε ο Υπουργός Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλος στις 24 Μαρτίου 2014 είναι αποκαλυπτική του πανικού που διακατέχει την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας μπροστά στη μαζική άρνηση των Συλλόγων Διδασκόντων να συγκροτήσουν εθελοντικά τις ομάδες εργασίας της ΑΕΕ και αποτελεί, ουσιαστικά, παραδοχή της ορθότητας της θέσης που έχει εκφράσει το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. ότι η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις ομάδες εργασίας δεν είναι υποχρεωτική.

Είναι διπλά παράνομη η αυταρχική αυτή εγκύκλιος, αφενός γιατί επικαλείται γενική και άσχετη με τη διαδικασία της αξιολόγησης διάταξη που έρχεται σε αντίθεση με τις ειδικές διατάξεις που τη διέπουν αφετέρου γιατί παρακάμπτοντας κάθε έννοια διοικητικής ιεραρχίας ανάγει σε κορυφαίο παράγοντά της το Διευθυντή του Γραφείου του Υπουργού στον οποίο θα καταλήξουν οι αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων.

Η διολίσθηση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας στο δρόμο της παραβίασης κάθε έννοιας νομιμότητας είναι ένα φαινόμενο εξαιρετικά ανησυχητικό που διέπει τη λειτουργία της τόσο στο θέμα της ΑΕΕ - Αξιολόγησης όσο και σε μια σειρά άλλων κορυφαίων ζητημάτων (μετατάξεις, παράνομες μετακινήσεις, μη πραγματοποίηση μεταθέσεων...).

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καταγγέλλει τον Υπουργό Παιδείας για την αυταρχική και πέρα από το νόμο λειτουργία του που έχει δημιουργήσει τεράστια αδιέξοδα στο χώρο της εκπαίδευσης και ζητά την παραίτησή του. Πιστεύουμε ότι το θέμα υπερβαίνει το χώρο της εκπαίδευσης και έχει να κάνει με τη δημοκρατική ή μη λειτουργία της ελληνικής πολιτείας.

Για το  λόγο αυτό ζητάμε την παρέμβαση του Πρωθυπουργού εάν πιστεύει ότι υπάρχει ακόμη ευνομούμενη πολιτεία. Σε αντίθετη περίπτωση θα ταυτίζεται με τις παράνομες ενέργειες του Υπουργού Παιδείας.

Καταγγέλλουμε, επίσης, όλους αυτούς που παρότι γνωρίζουν τις θέσεις του κλάδου συμμετέχουν στις επιστημονικές επιτροπές  που συντονίζουν την εφαρμογή του συγκεκριμένου πλαισίου αξιολόγησης. Είναι όλοι αυτοί οι καθηγητές Πανεπιστημίου, μέλη του ΙΕΠ, εν ενεργεία και συνταξιούχοι Σχολικοί Σύμβουλοι, οι οποίοι δέχονται να γίνονται συνεργοί  ή να κλείνουν τα μάτια στη σφαγή που ετοιμάζεται για τη Δημόσια Εκπαίδευση και τους λειτουργούς της. Τους ζητάμε την ύστατη στιγμή να παραιτηθούν και να συνταχθούν με αυτούς που υπερασπίζονται το Δημόσιο Σχολείο.  

Η αντίδραση του κλάδου απέναντι σ' αυτό το κύμα αυταρχισμού ήταν, είναι και θα συνεχίσει να είναι καθολική. Η εντυπωσιακή συσπείρωση του κλάδου (93% των εκπαιδευτικών υπέγραψαν το κείμενο αντίθεσης στην επιχειρούμενη εφαρμογή της Αξιολόγησης - χειραγώγησης και εκατοντάδες Σύλλογοι Διδασκόντων έχουν ήδη συντάξει πρακτικά άρνησης συγκρότησης των ομάδων εργασίας) θα δυναμώσει ακόμη περισσότερο.

Ακόμη και οι Σύλλογοι Διδασκόντων που δεν έχουν ακόμη συνεδριάσει και συντάξει πρακτικά καλούνται σε καμία περίπτωση να μη δηλώσουν εθελοντική συμμετοχή στις ομάδες εργασίας.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., από την πρώτη του απόφαση σχετικά με την Αυτοαξιολόγηση, προσπάθησε να διασφαλίσει την προστασία των εκπαιδευτικών από ενδεχόμενες πειθαρχικές διώξεις υποστηρίζοντας τις αποφάσεις του και με γνωμοδοτήσεις της Νομικής Συμβούλου της Δ.Ο.Ε. Δηλώνουμε ότι το ίδιο θα συνεχίσουμε να κάνουμε προστατεύοντας τους συναδέλφους μας από πειθαρχικές διώξεις και ποινές. Στην κατεύθυνση αυτή ζητήθηκε και γνωμοδότηση της Νομικής Συμβούλου για την τελευταία εγκύκλιο (24/3/2014) του Υπουργού Παιδείας την οποία και σας επισυνάπτουμε. 

Τα συμπεράσματα της γνωμοδότησης αυτής είναι: 

«(α) μοναδικό αρμόδιο όργανο για να συστήσει τις ομάδες έργου είναι και εξακολουθεί να είναι ο Σύλλογος Διδασκόντων, δεδομένου, ότι αυτό ρητώς  προβλέπεται από την  υπ' αριθμόν Εγκύκλιος 190089/Γ1/10.12.2013 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων αλλά προκύπτει με απόλυτη σαφήνεια και από την διάταξη του άρθρου 38 της ΥΑ Φ.353.1/324/105657/Δ1/8-10-2002, που αναθέτει αποκλειστικά και μόνο στον σύλλογο διδασκόντων την αξιολόγηση του έργου του και τον προγραμματισμό των δράσεων του. Εξάλλου, από το σύνολο της νομοθεσίας, που προεκτέθηκε προκύπτει, ότι ο Διευθυντής ουσιαστικά αποτελεί το όργανο εκτέλεσης των αποφάσεων του Συλλόγου Διδασκόντων και όχι αποφασίζον όργανο στην διαδικασία. Εξάλλου, η ίδια η διαδικασία αυτοαξιολόγησης, όπως εκτίθεται στον νόμο, στις υπουργικές αποφάσεις και τις εγκυκλίους του Υπουργείου συνιστά αποτέλεσμα συνεργασίας των εκπαιδευτικών και όχι μονομερών αποφάσεων των Διευθυντών των σχολείων.

(β) Η διάταξη του άρθρου 39 παρ. 15 της ως άνω Υπουργικής Απόφασης, την οποία επικαλείται το Υπουργείο, προκειμένου να μεταφέρει την αρμοδιότητα των οργάνων (από το Σύλλογο στον Διευθυντή) αφενός είναι άσχετη με την διαδικασία της αξιολόγησης (αφού αναφέρεται σε κατανομή μαθημάτων και τάξεων και στην ανάθεση εργασιών εν γένει στον σχολείο) και αφετέρου έρχεται σε αντίθεση προς ρητή ειδική διάταξη (το άρθρο 38 της ίδιας ως άνω αποφάσεως) και συνεπεία αυτού δεν μπορεί να έχει εφαρμογή στην υπό κρίση περίπτωση. «Η αρμοδιότητα που έχει ανατεθεί σε ορισμένο όργανο δεν μπορεί νόμιμα να ασκηθεί από άλλο όργανο, ακόμη και ανώτερο του αρμοδίου, εκτός και εάν υπάρχει ρητή αντίθετη διάταξη» (Ε.Σπηλιωτόπουλου Εγχειρίδιο Διοικητικού Δικαίου σελ. 154 επ), πράγμα, που βεβαίως δεν συντρέχει στην επίμαχη περίπτωση. Σε περίπτωση δε παράνομης μεταβίβασης αρμοδιότητας, το όργανο, στο οποίο αυτή μεταβιβάστηκε δεν καθίσταται αρμόδιο και οι πράξεις του πάσχουν από ακυρότητα (ΣτΕ 367/1993, 2179/1987). Είναι συνεπεία αυτού, παντελώς εσφαλμένη η εγκύκλιος του Υπουργείου, δια της οποίας επιχειρεί να εξέλθει από το αδιέξοδο της μη σύστασης ομάδων έργου.

(γ) Για να μεταφερθεί συννόμως η αρμοδιότητα ενός οργάνου σε άλλο, μοναδική λύση θα ήταν η εκ μέρους του Υπουργείου νομοθέτηση και όχι βεβαίως η ανάθεση αρμοδιοτήτων μέσω εγκυκλίων, που ουδεμία ρυθμιστική δυνατότητα έχουν. Η μεταβίβαση αρμοδιότητας γίνεται νομίμως μόνο με έκδοση διοικητικής πράξεως, η οποία έχει κανονιστικό χαρακτήρα και  αφορά κατηγορία υποθέσεων (ΣτΕ 607/1971, 3467/1985, 250/1987)

(δ) Μετά ταύτα, γεννάται το ερώτημα, ποιες είναι οι νομικές ενέργειες, στις οποίες μπορούν να προβούν οι εκπαιδευτικοί αλλά και η ΔΟΕ αναφορικά με την σύσταση των ομάδων έργου.

Σύμφωνα με το άρθρο 25 του ν. 3528/2007 προβλέπεται «....2. Ο υπάλληλος οφείλει να υπακούει στις διαταγές των προϊσταμένων του. Όταν όμως εκτελεί διαταγή την οποία θεωρεί παράνομη, οφείλει πριν την εκτέλεση να αναφέρει εγγράφως την αντίθεση γνώμη του και να εκτελέσει την διαταγή, χωρίς υπαίτια καθυστέρηση. Η διαταγή δεν προσκάται νομιμότητα εκ του ότι ο υπάλληλος οφείλει να υπακούσει σε αυτή. 3. Αν η διαταγή είναι προδήλως αντισυνταγματική ή παράνομη, ο υπάλληλος οφείλει να μην την εκτελέσει και να το αναφέρει χωρίς αναβολή. Όταν σε διαταγή η οποία προδήλως αντίκειται σε διατάξεις νόμων ή κανονιστικών πράξεων διατυπώνονται επείγοντες και εξαιρετικοί λόγοι γενικότερου συμφέροντος ή όταν ύστερα από άρνηση υπακοής σε πρώτη διαταγή, που προδήλως αντίκειται σε τέτοιες διατάξεις διατυπώνονται επείγοντες και εξαιρετικοί λόγοι γενικότερου συμφέροντος ή όταν ύστερα από άρνηση υπακοής σε πρώτη διαταγή που προδήλως αντίκειται σε τέτοιες διατάξεις ακολουθήσει δεύτερη διαταγή, που εκθέτει επείγοντες και εξαιρετικούς λόγους γενικότερου συμφέροντος ο υπάλληλος οφείλει να εκτελέσει την διαταγή και να αναφέρει συγχρόνως στην προϊστάμενη αρχή εκείνου, που τον διέταξε... Εάν εκείνος, που διέταξε είναι ο Υπουργός, η αναφορά υποβάλλεται στον Πρωθυπουργό».

Το πρώτο ζήτημα, το οποίο πρέπει να απαντηθεί είναι εάν η συγκρότηση των ομάδων έργου με απόφαση των διευθυντών είναι ενέργεια παράνομη ή προδήλως παράνομη ή αντισυνταγματική, καθώς σε κάθε μια από τις περιπτώσεις αυτές διαφοροποιείται η αντίδραση των υπαλλήλων, που λαμβάνουν μια τέτοια εντολή.  Με δεδομένο, ότι η εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας προβαίνει σε ερμηνεία διατάξεων νόμου, φρονώ, ότι οι ενέργειες της διοικήσεως θα πρέπει να θεωρηθούν παράνομες, με αποτέλεσμα οι υπάλληλοι να πρέπει να τις εκτελέσουν, αναφέροντας παράλληλα τους λόγους, για την οποία τις θεωρούν παράνομες.

Αναφορικά με τον παράνομο χαρακτήρα των ενεργειών, που επιβάλλονται μέσω της ανωτέρω εγκυκλίου, οι ενέργειες, οι οποίες μπορούν να γίνουν είναι οι εξής ανά επίπεδο:

(Α) Κατ' αρχήν η ΔΟΕ δύναται να προβεί στην προσβολή μέσω αιτήσεως ακυρώσεως της ως άνω εγκυκλίου, επικαλούμενη το γεγονός, ότι αυτή στερείται παντελώς νομίμου ερείσματος και έρχεται σε ευθεία αντίθεση προς την κείμενη νομοθεσία. Φρονώ δε, ότι επιβάλλεται η αποστολή μιας εμπεριστατωμένης αναφοράς προς τον Υπουργό με κοινοποίηση στον Πρωθυπουργό, προκειμένου να υπογραμμιστεί αφενός η αντίθεση μας αλλά και σε κάθε περίπτωση να τεκμηριωθεί η παρανομία των ενεργειών της διοικήσεως, παρέχοντας έτσι έρεισμα και στήριξη στους εκπαιδευτικούς.

(Β)  Οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων, που καλούνται να εκτελέσουν μια παράνομη εντολή, οφείλουν να αναφέρουν την αντίθεση τους στην παράνομη τούτη εντολή. Πρέπει δε να καταστεί σαφές, ότι η εκτέλεση παρανόμων εντολών εκ μέρους τους χωρίς δήλωση της αντίθεσης τους δεν τους απαλλάσσει από (προσωπικές και υπηρεσιακές) ευθύνες.

(Γ) Οι εκπαιδευτικοί, που θα οριστούν στις ομάδες έργου, δικαιούνται: (α) να αναφέρουν την αντίθεση τους στην ως άνω παράνομη σύσταση των ομάδων έργου είτε ατομικά είτε με πρακτικά του συλλόγου διδασκόντων (β) να αρνηθούν να παρέχουν έργο εκτός του ωραρίου εργασίας τους. Σε κάθε περίπτωση, είναι εξαιρετικά αμφίβολη η δυνατότητα ολοκλήρωσης των πολύπλοκων διαδικασιών της αυτοαξιολόγησης, με ομάδες έργου, που θα λειτουργούν εντός ωραρίου, πράγμα, που στην πράξη αποδυναμώνει ουσιαστικά τις απαιτήσεις του Υπουργείου. 

(Δ) Τέλος, πρέπει να καταστεί σαφές, ότι κάθε παράνομη ενέργεια, που γίνεται στα πλαίσια μιας συνολικής διαδικασίας, οδηγεί σε ακυρότητα αυτής συνολικά. Συνεπώς, η παράνομη συγκρότηση ομάδων έργου, αποτελεί νομικό έρεισμα για την ακύρωση του συνόλου των διαδικασιών, που στηρίζονται σε αυτήν.»

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. ήδη έχει αναθέσει στη Νομική Σύμβουλο την κατάθεση αίτησης ακύρωσης της συγκεκριμένης εγκυκλίου. Θα αναζητηθεί, επίσης, κάθε δυνατή μέθοδος ένδικης αποτροπής της εφαρμογής της εγκυκλίου.

Το ζήτημα αυτό θα πρέπει να αντιμετωπιστεί από κοινού από τις δυο εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θα συναντηθεί άμεσα με το αντίστοιχο της ΟΛΜΕ στην αναζήτηση κοινής πορείας.

Μέσα στο Σαββατοκύριακο θα συνεχιστεί η συνεδρίαση του Διοικητικού Συμβουλίου προκειμένου να εξειδικευτούν τα μέτρα και οι δράσεις που θα αποτρέψουν στην πράξη τη λειτουργία των ομάδων εργασίας και θα ακυρώσουν την επιχειρούμενη εφαρμογή της Αξιολόγησης - Χειραγώγησης.

Η Ενότητα και η συσπείρωση που χαρακτηρίζει τον κλάδο και που έφερε μέχρι τώρα επιτυχημένα αποτελέσματα θα πρέπει να συνεχιστεί και να δυναμώσει. Όλοι μαζί παλεύουμε ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική που απειλεί την ύπαρξη του δημόσιου σχολείου την παιδαγωγική ελευθερία και τη δημοκρατία και διαμορφώνει ένα εφιαλτικό τοπίο για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές τους.

 

Γνωμοδότηση επί της επιρροής, που ασκεί η υπ' αριθμόν 44375/Γ1/24-3-2014 εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας αναφορικά με την διαδικασία της αξιολόγησης στις ενέργειες των συλλόγων διδασκόντων και στην συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις ομάδες έργου.

ΔΕΙΤΕ ΤΗ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΤΗΣ Δ.Ο.Ε Μ. ΤΣΙΠΡΑ ΕΔΩ

Επίδομα ανεργίας, αποζημίωση(έως 15.000 ευρώ) και επανακατάρτιση για απολυμένους Δ.Υ

Επτά αλλαγές προβλέπει το πολυνομοσχέδιο όσο αναφορά το προχώρημα της διαδικασίας της «κινητικότητας» και των απολύσεων στο δημόσιο:

1. Αποζημίωση ως 15000 ευρώ σε όσους δημοσίους υπαλλήλους απολύονται μετά από τη διαθεσιμότητά τους
2. Επίδομα ανεργίας και άλλες παροχές από τον ΟΑΕΔ για όσους δημοσίους υπαλλήλους απολύονται μετά από διαθεσιμότητα
3. Δικαίωμα επανακατάρτισης στο Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης για τους απολυμένους δημοσίους υπαλλήλους
4. Στα χέρια του Υπουργού Εσωτερικών η απόλυση υπαλλήλων σε δήμους – περιφέρερειες και στου Υπουργού Παιδείας η απόλυση των υπαλλήλων ΑΕΙ – ΤΕΙ, αν αυτή δεν υπογραφεί από τους αρμόδιους φορείς
5. Παράταση 12 μηνών στη διαθεσιμότητα εγκύου δημοσίου υπαλλήλου. Το ίδιο ισχύει και για την υπάλληλο εκείνη που τεκνοποίησε πριν την έναρξη του χρόνου της διαθεσιμότητας.
6. Αναστολή της κρατικής επιχορήγησης για τα Νομικά Πρόσωπα που δεν απογράφονται στην Ενιαία Αρχή Πληρωμών
7. Παραμονή στη διαθεσιμότητα (μέχρι τη λήξη της) όσων υπαλλήλων των ΟΤΑ αρνηθούν την υποχρεωτική μετάταξη

Πιο αναλυτικά το πολυνομοσχέδιο προβλέπει...Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ