Χρονοδιάγραμμα
| Δημοσίευση της νέας Έκθεσης του ΟΟΣΑ για την εκπαίδευση, η οποία, μεταξύ άλλων, θα περιλαμβάνει: α) την εκπόνηση ενός νέου μοντέλου αποκεντρωμένης εκπαίδευσης για την Ελλάδα, β) μεθόδους για την εφαρμογή της σχολικής αυτό-αξιολόγησης, γ) βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος, δ) βελτίωση της διακυβέρνησης και της εδραίωσης του δικτύου των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ε) βελτίωση της συνάφειας των μαθησιακών αποτελεσμάτων με τις μεταβαλλόμενες ανάγκες και απαιτήσεις της αγοράς εργασίας, στ) γενικές μεθόδους αποτίμησης των ανθρώπινων και υλικών πόρων καθώς και της χρηματοδότησης που αφιερώνεται στην εκπαίδευση στην Ελλάδα μέσα στα όρια του μεσοπρόθεσμου προγράμματος. | Οκτώβριος 2017 |
|
Σχέδιο νόμου: Νέες
αρμοδιότητες, αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου των σχολείων και
αξιολόγησης στελεχών της εκπαίδευσης, νέα κριτήρια επιλογής προσωπικού
και υπεύθυνων δομών και νέα ορθολογική κατανομή τους ανά Διεύθυνση
Εκπαίδευσης. Αύξηση παιδαγωγικής και διοικητικής αυτονομίας των
σχολείων και διαδικασιών βελτίωσης των μαθησιακών αποτελεσμάτων μέσω
αυτοαξιολόγησης.
Ο νέος νόμος αφορά:
1. Διευθυντές και υποδιευθυντές σχολείων
2. Διευθυντές Εκπαίδευσης
3. Περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης
4. Διευθυντές εκπαιδευτικών θεμάτων στις Διευθύνσεις
5. Σχολικούς Συμβούλους
6. Υπεύθυνους
Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων (Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Αγωγή
Υγείας, Πολιτιστικά Προγράμματα, Επαγγελματική Σταδιοδρομία).
7. Επικεφαλής των σημείων επαφής για νέους σπουδαστές
8. Προϊστάμενους Κέντρων Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης, Αξιολόγησης και Υποστήριξης
9. Προϊστάμνους Κέντρων Προσανατολισμού και Καθοδήγησης
10. Επικεφαλής των Κέντρων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών
11. Προϊστάμενους Κέντρων Εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών
12. Διευθυντές / Αναπληρωτές Διευθυντές Περιφερειακών Κέντρων Κατάρτισης
Λαμβάνοντας
υπόψη τις απαιτήσεις που δημιουργεί ο υφιστάμενος συγκεντρωτικός τρόπος
διοίκησης, θα γίνουν αλλαγές προκειμένου να ενισχυθούν οι πρωτοβουλίες
που παίρνει η κάθε σχολική μονάδα. Δημιουργία εποικοδομήματος: Κεντρική Υποστηρικτική Δομή της Εκπαιδευτικής Κοινότητας που θα συγκεντρώσει όλες τις υπηρεσίες υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου (5-12 μέλη του προσωπικού)
|
Μεσοπρόθεσμα: υιοθέτηση του νόμου και των απαραίτητων υπουργικών διατάξεων: Ιούνιος 2017
Μεσοπρόθεσμα: Έναρξη της αυτοαξιολόγησης της εκπαιδευτικής μονάδας το σχολικό έτος 2017-2018
Ολοκλήρωση
της επιλογής όλων των διευθυντών και των στελεχών εκπαίδευσης (λίστα
1-12 της πρώτης στήλης) μέχρι τον Αύγουστο του 2018
|
|
Εξορθολογισμός της διαχείρισης του διδακτικού προσωπικού
1.
Βελτίωση του κεντρικού πληροφοριακού συστήματος, ώστε να παρέχει
αξιόπιστα δεδομένα για τον μαθητικό πληθυσμό και το διδακτικό προσωπικό.
2. Η ενοποίηση των συναφών τομέων, έτσι ώστε
(α)
να είναι πιο πιθανό οι εκπαιδευτικοί να καλύψουν τις ώρες διδασκαλίας
τους σε ένα ή δύο σχολεία, αποκτώντας έτσι αίσθηση του «συνανήκειν»,
γεγονός που αποτελεί προϋπόθεση για την ενεργό συμμετοχή τους στον
σχεδιασμό και την αξιολόγηση της εκπαιδευτικής εργασίας
(β) να μην δαπανάται περιττή ενέργεια στην μετακίνηση από το σχολείο στο σχολείο
(γ) να διευκολύνεται η διαχείριση του προσωπικού.
3.
Χρήση της εμπειρίας των προσπαθειών του περασμένου έτους για
εξορθολογισμό της τοποθέτησης των εκπαιδευτικών στα σχολεία, έτσι ώστε
οι διαδικασίες μετάθεσης, προαγωγής και πρόσληψης μόνιμων και
αναπληρωτών/ωρομισθίων εκπαιδευτικών
(α) να επιτύχει το στόχο της πλήρωσης όλων των θέσεων του διδακτικού προσωπικού σε όλα τα σχολεία πριν ανοίξουν
(β) να διεξάγονται με αυτόματη, μηχανογραφημένη διαδικασία για να εξασφαλίζεται η αμεροληψία της διαδικασίας.
|
Βραχυπρόθεσμα: Βελτίωση πληροφορικού συστήματος: Δεκέμβριος 2017
Βραχυπρόθεσμα: Ενοποίηση τομέων: τέλος Νοεμβρίου 2017
Μεσοπρόθεσμα: Να ολοκληρωθούν οι απαραίτητες ενέργειες για την τοποθέτηση μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών μέχρι τις 31 Αυγούστου 2017.
|
|
Νόμος
για τη βελτίωση του αναστοχασμού και του ελέγχου της εφαρμογής του
σχολικού προγραμματισμού μέσω διαδικασιών αυτοαξιολόγησης και νέων
αρμοδιοτήτων του Συλλόγου Διδασκόντων κάθε σχολείου (εκπαιδευτική
αυτονομία σχολικής μονάδας)
Ένα
νέο πλαίσιο αρμοδιοτήτων του Συλλόγου Διδασκόντων θα τεθεί σε εφαρμογή
προκειμένου να διευρυνθούν τα θέματα στα οποία μπορεί να ληφθούν
αποφάσεις χωρίς να απαιτείται έγκριση από μια ανώτερη αρχή (εσωτερικοί
κανονισμοί για τις διαδικασίες, σχεδιασμός εκπαιδευτικών επισκέψεων και
ταξιδιών, εξωσχολικά προγράμματα, ενισχυτική διδασκαλία για αδύναμους
μαθητές, κλπ.)
Ένα
πλαίσιο συνεργασίας μεταξύ των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας
(εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές) και του σχολικού συμβούλου για την
εκπαιδευτική ευθύνη του ετήσιου προγραμματισμού του εκπαιδευτικού έργου
στην αρχή του σχολικού έτους, την αναπροσαρμογή του στα μέσα του έτους
και την αποτίμηση της υλοποίησής του στο τέλος της σχολικής χρονιάς.
Υ.Γ.
Φέτος το υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα για το γυμνάσιο μειώθηκε κατά
τρεις ώρες ανά τάξη και αυτές οι ώρες προσφέρθηκαν για ελεύθερη
αξιοποίηση σε κάθε σχολείο.
|
Μεσοπρόθεσμα: Εφαρμογή: Σεπτέμβριος 2017
Μεσοπρόθεσμα: Εφαρμογή Σεπτέμβριος 2017
|
| Νέο πλαίσιο λειτουργίας για τις σχολικές κοινότητες | Βραχυπρόθεσμα: Εφαρμογή: Δεκέμβριος 2016 |
|
Αναλυτικά προγράμματα ανά μάθημα (ριζική αναθεώρηση προγραμμάτων σπουδών)
Μετά
τη δημοσίευση των νέων προγραμμάτων σπουδών για τις ξένες γλώσσες και
τα θρησκευτικά (που είχαν αρχίσει να συντάσσονται από προηγούμενες
κυβερνήσεις), εκπονείται η κατάρτιση νέων προγραμμάτων σπουδών για πολλά
μαθήματα. Μετά την υποβολή των αποτελεσμάτων του εθνικού διαλόγου,
επιτροπές όλων των κλάδων εργάστηκαν υπό την εποπτεία του ΙΕΠ και έθεσαν
ορισμένες γενικές αρχές και επιλεγμένα θέματα / έννοιες που θεωρούσαν
σημαντικές και κατάλληλες για την ηλικία των μαθητών σε κάθε τάξη.
Τα
αναλυτικά προγράμματα που είχαν καταρτιστεί από την προηγούμενη
κυβέρνηση θα αξιολογηθούν με βάση αυτά τα κριτήρια και ακολούθως είτε θα
βελτιωθούν, είτε θα δημοσιευθούν ως έχουν είτε θα απορριφθούν και θα
εκδοθούν από την αρχή.
|
Μεσοπρόθεσμα
Τα νέα αναλυτικά προγράμματα θα δημοσιεύονται σταδιακά από τον Μάρτιο του 2017 ως τον Μάρτιο του 2018
|
|
Εφαρμογή του ηλεκτρονικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας (ριζική αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών)
Σκοπός
είναι να εξασφαλιστεί ότι η προετοιμασία στα δημόσια σχολεία είναι
επαρκής, ώστε οι μαθητές να μπορούν να αποκτήσουν πιστοποιητικά
γλωσσικής επάρκειας.
|
Βραχυπρόθεσμα: Δεκέμβριος 2017 |
|
Ενοποίηση της νομοθεσίας για το Γυμνάσιο (εκσυγχρονισμός της νομοθεσίας)
(Αντιμετώπιση της δυσκολίας που προκύπτει από τη διασπορά των διατάξεων σχετικά με τα Γυμνάσια σε πολλά προεδρικά διατάγματα)
Παράλληλος εκσυγχρονισμός των διατάξεων περί κυρώσεων και απουσιών των μαθητών
|
Μεσοπρόθεσμα: Ιούνιος 2017 |
|
Εκπαίδευση εκπαιδευτικών
Α) Βασική εκπαίδευση
1. σχετικά με τις αλλαγές στο εκπαιδευτικό υλικό (συστάσεις της επιτροπής IEΠ)
2. σχετικά με τις αλλαγές στην αξιολόγηση της ελληνικής λογοτεχνίας και των μαθημάτων ξένων γλωσσών
Εκτεταμένη εκπαίδευση
1. Διαμορφωτική και περιγραφική αξιολόγηση στην υποχρεωτική εκπαίδευση
2. Διαφοροποιημένη διδασκαλία
3. Νέες μέθοδοι διδασκαλίας και εργαλεία
|
Βασική εκπαίδευση:
Σεπτέμβριος-Οκτώβριος 2016
Φάση 1: επιμόρφωση σχολικών συμβούλων και εκπαιδευτικών
Νοέμβριος-Δεκέμβριος 2016 Φάση 2
Ιανουάριος-Μάρτιος 2017: Φάση 3
Εκτεταμένη εκπαίδευση
Α) Διαμορφωτική: Φάση 1 Δεκέμβριος 2016-Ιούνιος 2017 (πιλοτική φάση)
Γενική εκπαίδευση: Φάση 1 – Φάση 2: Μάρτιος 2017-Δεκέμβριος 2019
|
| Εφαρμογή νέας δομής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και νέας μεθόδου εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση | Μακροπρόθεσμα: Το Σεπτέμβριο 2017 θα ξεκινήσει η σταδιακή εφαρμογή το 2018 |
| Σχέδιο για την εκπαίδευση ενηλίκων | Ιούνιος 2017 |
| Νόμος για την Τριτοβάθμια εκπαίδευση | Αύγουστος 2017 |
ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΕΔΩ
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου