ΕΡΩΤΗΣΗ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΝ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΙ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΚΑ ΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΙΔΙΔΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

 ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΕΔΩ

ΕΠΑΝΑΚΑΤΑΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΟΧΟΥΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΤΙΤΛΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙ ΟΠΟΙΟΙ ΥΠΕΒΑΛΑΝ ΑΙΤΗΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΠΡΙΝ ΤΟ Ν.4014/2011...ΔΕΚΤΗ Η ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ ΤΟΥ Ν.Σ.Κ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ Δ.Μ & Η.Δ

Το Υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης έκανε δεκτή την  την υπ' αριθμ. 253/13 Γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους, σύμφωνα με την οποία:

"...για τη βαθμολογική και μισθολογική κατάταξη των υπαλλήλων, οι οποίοι υπέβαλαν αιτήσεις για την αναγνώριση

από το αρμόδιο Υπηρεσιακό Συμβούλιο της συνάφειας του διδακτορικού τους διπλώματος ή του μεταπτυχιακού τους τίτλου σπουδών σε χρόνο προγενέστερο της έναρξης ισχύος του ν.4024/2011 (την 1 η.11.2011) αλλά η σχετική απόφαση εκδόθηκε μεταγενέστερα, δηλαδή μετά την έναρξη ισχύος του ν.4014/2011, τυγχάνουν εφαρμογής οι διατάξεις του προϊσχύσαντος ν.3205/2003".

Βασίλης Βούγιας

ΔΕΙΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΤΗ ΓΝΩΜΟΔΟΤΗΣΗ ΕΔΩ

Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΩΝ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Τοποθέτηση προϊσταμένων Διευθύνσεων στις οργανικές μονάδες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων 

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

Το εξπρές… της αξιολόγησης

Το υπουργείο Παιδείας προωθεί την έναρξη της αξιολόγησης 12.000 διευθυντών και υποδιευθυντών σχολικών μονάδων, η οποία θα πρέπει να έχει ολοκληρωθεί το αργότερο μέχρι 31 Δεκεμβρίου 2014. Μετά θα έχουν σειρά και οι 115.000 εκπαιδευτικοί...Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΣΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΙΡΕΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ Ε.Ε.Π ΣΤΟ Π.Υ.Σ.Ε.Ε.Π ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΑΡΓΥΡΗ ΜΠΙΡΗ

 Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Αγαπητέ/η συνάδελφε/ισσα,

Ονομάζομαι Αργύρης Μπίρης και εργάζομαι ως ψυχολόγος του ΚΕ.Δ.Δ.Υ. Μαγνησίας, αποσπασμένος φέτος στο ειδικό δημοτικό σχολείο του ιδρύματος αγωγής ανηλίκων στο Βόλο. Όπως γνωρίζετε, στις επόμενες μέρες πρόκειται να εκλέξουμε τους εκπροσώπους του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) στο Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Π.Υ.Σ.Ε.Ε.Π.), δηλαδή το υπηρεσιακό όργανο για τις υποθέσεις του Ε.Ε.Π. Έθεσα φέτος κι εγώ την υποψηφιότητά μου για τους εξής λόγους:

1)      Θεωρώ ότι όλοι μας σταδιακά πρέπει να περάσουμε από τις θέσεις αυτές και να μην ανακυκλώνονται τα ίδια πρόσωπα. Τόσο εγώ όσο και εσείς κάποια στιγμή.

2)      Διαθέτω σημαντική εμπειρία στο χώρο της ειδικής αγωγής κι επομένως εκτιμώ ότι θα μπορέσω να στηρίξω με τον ορθό τρόπο τις υποθέσεις μας στο όργανο.

3)      Θεωρώ ότι ως τώρα δεν είχαμε άμεση και λεπτομερή ενημέρωση για τη δράση, τις ενέργειες και τις αποφάσεις του οργάνου. Για την ακρίβεια, δεν γνωρίζαμε ούτε πότε θα συνεδριάσει, ούτε τι αποφάσεις πάρθηκαν, ούτε πώς να κινηθούμε για διάφορες ενέργειές μας, όταν απευθυνόμαστε σε αυτό. Δεσμεύομαι ότι αυτό θα αλλάξει, στην περίπτωση που εκλεγώ, με την άμεση ανάρτηση στο διαδίκτυο των αποφάσεων, ημερολογίου συνεδριάσεων κτλ, σε ειδικό ιστοχώρο που θα δημιουργήσω για αυτό ακριβώς το σκοπό. Στον ίδιο ιστοχώρο θα παρέχονται και χρηστικές και πρακτικές οδηγίες, νομοθεσία, πληροφορίες για έναν αριθμό θεμάτων για τα οποία απευθύνεστε στο Π.Υ.Σ.Ε.Ε.Π., ώστε να μην χρειάζεται να ανατρέχετε σε άλλα κανάλια επικοινωνίας. Θεωρώ τις σχέσεις εξάρτησης, τα προσωπικά τηλέφωνακαι τα συναφή, επειδή όλα τα καλύπτει ένα «πέπλο μυστηρίου» που συντηρείται τεχνηέντως, μία υπόθεση του παρελθόντος, επιτέλους. Φυσικά, το κινητό μου τηλέφωνο, 6932840538 θα σας είναι ανά πάσα στιγμή διαθέσιμο για κάθε διευκρίνιση και βοήθεια.

Ίσως το γνωρίζετε οι περισσότεροι, όμως πρέπει να ξανατονίσω πως στο Π.Υ.Σ.Ε.Ε.Π., το Ε.Ε.Π.αποτελεί… μειοψηφία. Τόσο προσωπικά, όσο και άλλοι συνάδελφοι, παλέψαμε για να ανατραπεί η αναλογία των δύο μελών μας στα πέντε συνολικά του Π.Υ.Σ.Ε.Ε.Π. Ίσως αυτό αλλάξεικάπως με την κάλυψη των θέσεων των συμβούλων Ε.Ε.Π. και τη συμμετοχή τους στο συμβούλιο, σε αντικατάσταση του συμβούλου εκπαίδευσης, προς το παρόν όμως, το μόνο που μπορούμε να κάνουμε είναι μέσω της διαφάνειας και της δημοσιοποίησης του σκεπτικού των αποφάσεων, να έρχονται στην επιφάνεια όποιοι λειτουργούν με κριτήρια άλλα από αυτά που επιτάσσει το συμφέρον για την ειδική αγωγή.

Προέρχομαι κι εγώ από μία συγκεκριμένη υπηρεσία, μία συγκεκριμένη ειδικότητα, πόλη και νομό. Ωστόσο, δεσμεύομαι να λειτουργήσω προς το συμφέρον της ειδικής αγωγής, στο πλαίσιο πάντα όσων επιτάσσει ο νόμος και όχι το προσωπικό μου υπόβαθρο, αλλά ταυτόχρονα εγκύπτοντας στις ιδιαιτερότητες που μπορεί να παρουσιάζει η κάθε περίπτωση.

Με εξαιρετική τιμή,

Αργύρης Μπίρης

5 σχόλια για την πιο κωμικοτραγική είδηση της φετινής 28ης Οκτωβρίου

 

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

ΑΥΤΟΚΑΤΑΣΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ...5μηνο Εξ Αποστάσεως Πρόγραμμα Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης - E-Learning του Πανεπιστημίου Αθηνών

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΕΔΩ

"Επιμόρφωση επαγγελματιών σε θέματα διαχείρισης της αναπηρίας"..."Η πρόσβαση ατόμων με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο φυσικό και πολιτισμικό περιβάλλον των μουσείων και των αρχαιολογικών χώρων"..."Εκπαίδευση Επαγγελματιών Κοινωνικής Πρόνοιας σε Συμβουλευτικές Δεξιότητες και Ενίσχυση της Επαγγελματικής τους Ταυτότητας"

Ένταξη της Πράξης "ΠΕΓΑ- Επιμόρφωση επαγγελματιών σε θέματα διαχείρισης της αναπηρίας" με κωδικό MIS 483010 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα "Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση"

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

Ένταξη της Πράξης "ΠΕΓΑ - Η πρόσβαση ατόμων με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο φυσικό και πολιτισμικό περιβάλλον των μουσείων και των αρχαιολογικών χώρων" με κωδικό MIS 482017 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα "Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση"

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

 Ένταξη της Πράξης "ΠΕΓΑ- Εκπαίδευση Επαγγελματιών Κοινωνικής Πρόνοιας σε Συμβουλευτικές Δεξιότητες και Ενίσχυση της Επαγγελματικής τους Ταυτότητας" με κωδικό MIS 482052 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα "Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση"

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ 

ΝΕΑ ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΕ ΙΣΧΥ ΣΤΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΑ, ΑΠΟ ΣΗΜΕΡΑ 29 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2014

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΕΔΩ

Τι είπε ο Υπουργός Παιδείας για την απουσία του από τη δοξολογία και για τις αλλαγές στην Α/θμια Εκπ/ση στο Νίκο Ευαγγελάτο στον ρ/σ Παραπολιτικά

Τι ειπώθηκε στη συνέντευξη:

Για την απουσία του Υπουργού από τη δοξολογία:

Είναι μια παρεξήγηση, θα δείξει με ποιου την ευθύνη, γιατί κάποιος υπάλληλος ή κάποιο όργανο δεν έκανε καλά τη δουλειά του. Η δική μου παρουσία βάσει του προγράμματος από τη Βουλή και μετά, στην κατάθεση στεφάνου και στην παρέλαση δηλαδή, τήρησα το πρόγραμμα κατά γράμμα και την ίδια ώρα που ήμουν στη Βουλή, λίγα μέτρα παραπέρα στον Άγιο Διονύσιο γινόταν η δοξολογία. Το πρόγραμμά μου δεν την περιείχε.
Εκεί στη δοξολογία ο Υπουργός Παιδείας εκπροσωπεί τον Πρωθυπουργό και την Κυβέρνηση. Αν δεν έχει τη σχετική εντολή να εκπροσωπήσει, το πρώτο πράγμα που σκέφτεται είναι ότι κάποιος άλλος θα εκπροσωπήσει τον Πρωθυπουργό ή θα πάει ο ίδιος. Εκεί υπήρχε αυτή η παρεξήγηση, δεν εστάλη το έγγραφο στο Υπουργείο Παιδείας …
Δεν ξέρω, μπορεί να εστάλη και να μην έφτασε. Η αρμοδιότητα είναι της Γραμματείας της Κυβέρνησης όχι του γραφείου του Πρωθυπουργού, της Γραμματείας της Κυβέρνησης. Δεν υπάρχει μεγάλο θέμα.
Το μεγάλο θέμα, το προσωπικό για εμένα, είναι ότι ήταν ο Αρχιεπίσκοπος εκεί, έσπευσα αμέσως να μιλήσω μαζί του, του εξήγησα πως ακριβώς συνέβη και το θέμα έληξε.

 Σε ερώτηση για το αν θα δούμε κάτι διαφορετικό από τον Υπουργό Παιδείας:

Ένα στόχο έχω. Κατ' αρχάς δεν υπάρχει Υπουργός Παιδείας στην Ελλάδα, τουλάχιστον τους τέσσερις μήνες που είμαι εκεί, είμαι Υπουργός εκπαίδευσης. Η παιδεία προϋποθέτει μόρφωση, η μόρφωση γνώση, για την παιδεία δεν ασχολείται κανείς στην Ελλάδα. Η δική μου προσπάθεια συνεισφοράς θα είναι να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις τον Ιανουάριο, γιατί θα συγκαλέσω το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας και στη συνέχεια ο σκοπός είναι τον Ιανουάριο να καταλήξουν, αυτή η εικόνα που έχετε κ. Ευαγγελάτο και την έχετε καλά εσείς, του μικρού παιδιού που πάει στην Γ ή Δ ή Ε Δημοτικού με τη σάκα με 40 κιλά για ένα πολύωρο σχολείο και πολλές ώρες το απόγευμα στο σπίτι, από το οποίο δεν προκύπτει γνώση, αυτό να σταματήσει.
Δηλαδή τα φορτωμένα παιδάκια με τα βιβλία των πολλών κιλών, για πολλά μαθήματα κάθε μέρα και τα παιδάκια που τελειώνει το ωράριό τους λες και είναι διπλή βάρδια, αυτό πρέπει να τελειώσει. Εκεί διαμορφώνονται οι σύγχρονοι Έλληνες.

 Τι αλλαγή θα δούμε το επόμενο διάστημα:

Στην Τριτοβάθμια όχι, στη Δευτεροβάθμια Λυκειακή όχι, στην Πρωτοβάθμια ναι. Ο στόχος είναι το Δημοτικό σχολείο, η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση εκεί που διαμορφώνονται οι σύγχρονοι Έλληνες και εκεί που η πολιτεία δεν έχει δείξει τη μέριμνα που πρέπει να έχει δείξει.
Λιγότερη ποσότητα ύλης, περισσότερη παιδεία. Λιγότερα μαθήματα περισσότερη παιδεία, λιγότερη επιβάρυνση του παιδιού και περισσότερη δουλειά στο σχολείο και σχεδόν καθόλου στο σπίτι και δυνατότητα του παιδιού να ολοκληρωθεί.
Δεν θέλω να προκαταλάβω, γιατί θα κάνω μια εισήγηση με αυτές τις αρχές στο Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας. Το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας λειτουργεί σε Ολομέλεια έχει όμως και τρία τμήματα, ένα τμήμα του αφορά την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση εκεί θα γίνει η δουλειά.
Περισσότερος χρόνος στο σχολείο που υπάρχει η διδασκαλία αλλά και η προετοιμασία για την επομένη, να μην υπάρχει δουλειά για το σπίτι τουλάχιστον πολύ δουλειά για το σπίτι και μια κατεύθυνση με λιγότερα μαθήματα. Τα μαθήματα που διδάσκονται τα παιδιά …

 Αν κόβονται κάποια μαθήματα στο Δημοτικό:

Όχι τα μαθήματα έτσι με την έννοια πόσα μαθήματα έχει τη χρονιά, πόσα αντικείμενα διδάσκεσαι στα έξι χρόνια του Δημοτικού. Τα διδασκόμενα αντικείμενα είναι 17, τα 17 είναι πολλά. Είναι πάρα πολλά, είναι υπερβολικά πολλά.
Πρέπει να μειωθούν. Δεν έχω ακόμη κατασταλάξει, θέλω να ακούσω. Μην ξεχνάτε ότι έχω λίγους μήνες εκεί, δεν διακινδυνεύω να πω την άποψή μου, διαμορφώνω με τον καιρό κι εγώ άποψη, αλλά θα εκφραστούν όλοι οι φορείς και στη συνέχεια, αφού αυτή είναι η κατεύθυνση θα δούμε πως θα την εφαρμόσουμε.
Η συνεδρίαση του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας θα γίνει την άλλη εβδομάδα.

ΔΕΙΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΤΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΔΩ

Π.Δ.Ε ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ-ΘΡΑΚΗΣ: ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ Ε.Ε.Π ΣΕ ΚΕ.Δ.Δ.Υ ΓΙΑ ΤΟ 2014-15

 Πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) για το διδακτικό έτος 2014-2015 στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπαίδευση των Μαθητών με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες - Μετατροπή του Ειδικού Σχολείου σε Κέντρο Υποστήριξης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης» -ΑΠ 1, 2 και 3 του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση.

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

Ορισμός Αναπληρωτή Προϊσταμένου του Κ.Ε.Δ.Δ.Υ. Φωκίδας

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΟ ΜΙΑ ΜΗΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

 Μας κοινοποιήθηκε - και ακολούθως δημοσιεύουμε -  επιστολή της κας Μαρίας Καλτουριμίδου, η οποία έχει ως θέμα τα προβλήματα στον χώρο της Ειδικής Αγωγής και απευθύνεται στον Υπουργό Παιδείας κο Ανδρέα Λοβέρδο.

Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ
 

Αξιότιμε κύριε Υπουργέ Παιδείας,

            Πρώτα να ζητήσω συγνώμη που κλέβω λίγο από τον πολύτιμο χρόνο σας, καθώς μετά από δύο ανεπιτυχείς προσπάθειές μου για ακρόαση, αποφάσισα να σας στείλω αυτή την επιστολή.

            Ονομάζομαι Καλτουριμίδου Μαρία και ζω στη Δράμα. Είμαι μητέρα της Μαρίνας η οποία φοιτά στο ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Δράμας και εγώ η ίδια φοιτώ στο Εσπερινό Λύκειο Δράμας.

            Είμαι η πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων στο σχολείο της κόρης μου και με την ιδιότητα αυτή, πήρα το θάρρος να σας μεταβιβάσω κάποια από τα αιτήματα του σχολείου μας και κάποια παράπονα. Πιστεύω ότι είστε ένας ευαίσθητος άνθρωπος παρακολουθώντας την πολιτική σας πορεία και ευελπιστώ ότι θα σκύψετε λίγο το βλέμμα σας στα γραφόμενά μου και θα προσπαθήσετε να υλοποιήσετε έστω κάποια από τα αιτήματά μας, αν όχι όλα.

            Κάθε χρόνο κύριε Υπουργέ έχουμε τα ίδια προβλήματα, πανελλαδικά κι όχι μόνο τοπικά. Τον Σεπτέμβριο του 2013 το σχολείο μας μεταφέρθηκε σε κάποιο σχολικό συγκρότημα μέσα στην πόλη της Δράμας, από το Νικοτσάρα, χωριό έξω από τη Δράμα, όπου το σχολείο λειτουργούσε σε κοντέινερ ευελπιστώντας ότι θα βελτιωθεί το εκπαιδευτικό περιβάλλον των παιδιών μας.

Τα προβλήματα που είχε το σχολείο μας όμως παραμένουν  και έχουν αυξηθεί:

α) Το συγκρότημα που μας φιλοξενεί δεν είναι επαρκές και κατάλληλο για τα παιδιά μας (σοβαρές ελλείψεις υλικοτεχνικής υποδομής).

β)Το σχολείο,  χρειάζεται άμεσα ειδικό  επιστημονικό προσωπικό, τουλάχιστον Ψυχολόγο και Κοινωνικό  Λειτουργό.

γ) Υπάρχουν μεγάλες ελλείψεις εκπαιδευτικού προσωπικού (επαγγελματικές ειδικότητες που δεν μπορούν να λειτουργήσουν λόγω έλλειψης καθηγητών τεχνικών ειδικοτήτων)

δ) Ελλείψεις ειδικού βοηθητικού προσωπικού (μαθητές που χρήζουν ατομικής επίβλεψης -βοήθειας)

ε) Μαθητές που δεν έρχονται στο σχολείο από την έναρξη της σχολικής χρονιάς (δεν εξασφαλίστηκε ακόμα η μεταφορά τους σε αυτό).

Η  λειτουργία του σχολείου έχει αφεθεί στους λίγους εκπαιδευτικούς που στελεχώνουν  το σχολείο, οι οποίοι δείχνοντάς υπερβάλλοντα ζήλο, καταφέρνουν να το λειτουργούν στοιχειωδώς και με αξιοπρέπεια.

            Τα παιδιά μας δεν είναι παιδιά ενός κατώτερου Θεού. Οι γονείς, με παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αγωνίζονται όπως όλοι, αλλά εμείς πολύ  περισσότερο, όπως και τα παιδιά μας. Αγωνίζονται και προσπαθούν να σταθούν στα πόδια τους και να είναι ισότιμα μέσα στην κοινωνία. Δεν θα σας κουράσω περισσότερο και συγνώμη αν το έχω ήδη κάνει.

Ευελπιστώ στην ευαίσθητη πλευρά σας και εύχομαι να μεριμνήσετε για τα αιτήματά μας.

            Ας σταματήσουμε να παρακαλούμε για τα αυτονόητα.

Και πάλι ευχαριστώ

                                                                                                                  Με τιμή

                                                                                                   Καλτουριμίδου Μαρία

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΥΠΟΛΟΙΠΕΣ ΠΙΣΤΩΣΕΙΣ ΓΙΑ Ε.Ε.Π/Ε.Β.Π...ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Ε.Α.Ε ΣΤΑ ΚΕ.Δ.Δ.Υ...ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ...ΓΙΑ ΤΑ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΑ ΤΟΥ Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π

 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ -29/10/2014

1ον)...Οι πιστώσεις που έχουν απομείνει για το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό(Ε.Ε.Π) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό(Ε.Β.Π), αφορούν στο Πρόγραμμα ΕΣΠΑ εξειδικευμένης υποστήριξης, δηλαδή για πρόσληψη σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε και είναι περίπου 15!!!. Θα διατεθούν δε για έκτακτες ανάγκες των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης(Π.Δ.Ε) της χώρας.

2ον)...Για τα Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης Διάγνωσης και Υποστήριξης(ΚΕ.Δ.Δ.Υ), οριστικά πια, δεν υπάρχει δυνατότητα, καθότι όπως είπαμε δεν προβλέφθηκε, πρόσληψης Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων(Π.Δ.Ε). Συζητείται δε να χρησιμοποιηθούν Αναπληρωτές Εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που  έχουν προσληφθεί ή θα προσληφθούν  για την Παράλληλη Στήριξη για συμπλήρωση ωραρίου στα ΚΕ.Δ.Δ.Υ. Περιττό να σχολιάσουμε οτιδήποτε επ αυτού και όπως φαίνεται η  κατάσταση για πολλά εκ των ΚΕ.Δ.Δ.Υ προοιωνίζεται τραγική.

3ον)...Προσλήψεις  εκπαιδευτικών για την Παράλληλη Στήριξη θα έχουμε λίγες ακόμη από τον κλάδο των Νηπιαγωγών.  Μέχρι στιγμής φαίνεται αδύνατον να καλυφθούν οι πέραν των 5.500 αιτήσεις για Παράλληλη Στήριξη με ότι αυτό συνεπάγεται.

4ον)...Τα ψηφοδέλτια για τις εκλογές αιρετών εκπροσώπων για το Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού(Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π) έχουν φύγει με μεταφορική εταιρεία από το Υπουργείο Παιδείας για τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης της χώρας, κάνοντας αρχή από τις νησιωτικές περιοχές. Όμως, όπως όλα δείχνουν, ούτε και σε αυτές τις εκλογές θα μπορέσουν να ψηφίσουν πολλοί  συνάδελφοι που διαμένουν σε νομούς πέραν της έδρας των Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης(Π.Δ.Ε) κι αυτό γιατί όλα αυτά τα χρόνια δεν τροποποιήθηκε η εγκύκλιος των εκλογών που αναφέρει στην παράγραφο 4:

"Εκτύπωση των ψηφοδελτίων και των σχετικών φακέλων σε επαρκή αριθμό και αποστολή αυτών στις εφορευτικές επιτροπές μέχρι 31/10/2014...". Μ άλλα λόγια είναι αδύνατον να προλάβει να ψηφίσει κάποιος/α ταχυδρομικά μέχρι τις 5 Νοεμβρίου, ημερομηνία των εκλογών, τη στιγμή που τα ψηφοδέλτια φτάνουν συνήθως στις Π.Δ.Ε στις 31 Οκτωβρίου. Πότε θα προλάβει να στείλει τα ψηφοδέλτια η κάθε Π.Δ.Ε στους Νομούς ευθύνης της, πότε θα φτάσουν στους εκλογείς, πότε θα τα στείλουν πίσω...Απλά ο κόσμος δεν ψηφίζει ή ψηφίζει εκπρόθεσμα, προκαλώντας - άθελά του -  αλλοίωση στο τελικό αποτέλεσμα των εκλογών.  Και μείς παρακολουθούμε το ίδιο έργο ως απλοί θεατές ...Πιθανά αυτό να μας αξίζει.

Θα επανέλθουμε.

Βασίλης Βούγιας

29 Οκτωβρίου 2014